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评议与平移教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元P18P20教学目标：1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。3、感受数学的价值，进一步渗透生活与数学的密切联系的思想。教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。教学难点：会利用三角尺画平行线。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：（看图中的双杠）同学们，在我们漂亮的操场上有见过这样的东西吗？师：知道它的名称是什么吗？生：双杠。师：现在老师把双杠上面的两根杠子画下来，你们看其实就是我们前面学习的什么线？生：直线。师：现在你们看看这两条线之间的宽度一样吗？同学们观察的真仔细。现在我还要考考同学们的想象力，请你们闭上眼睛，如果我们把这两条直线无限延长，穿过了我们学校的院墙，穿过了长沈公路，它们能相交吗？师：有两条直线，它们之间的宽度一样，而且延长后又永远不相交的，像这样两条直线，我们就叫它们是平行线。二、活动探究，获取新知。师：那么如何去判断哪些直线是平行线呢？它
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