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小组合作促进班级管理3页.docx

小组合作促进班级管理南京市百家湖中学 黄 俊目前,全区正在进行课堂教学改革,这就要求教师的教育教学理念要全方位的更新,“社会不是孤立存在的,每个人都要生存在一个群体当中,并需要相互交往。只有在共同协作的基础上,善于创新,才能创造出优秀的业绩来。”因此,不要让孩子在“保护伞”下生活和学习,给他们一些空间,让他们学会与人相处,学会“共存”,那时,他们会拥有一片湛蓝的天空。我们的理念是追求幸福教育,放飞多彩梦想。下面就八(2)班的小组合作班级管理模式与大家作一个交流。一、理论基础1.合作理论现代教育越来注重培养学生的主体意识和自我发展能力,发挥学生的主体地位。传统班级管理模式过多强调了班主任的“管”,而忽视了学生的自主能动性。现在,每个人的深造和发展都离不开和别人的协作,没有协作就没有个人的发展。班集体中,培养学生的合作精神,学会与人共处,学会表达、讨论、交流显得犹为重要。社会心理学的“小团体理论”认为,小团体的成员会相互依赖并产生隶属感、荣誉感。根据这种理论,将大班级分成小组,可使小组成员获得相互帮助学习的机会,使表现好的学生协助表现不好的学生,从而提升班级整体表现。

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