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小议初中生物有效性课堂教学黄义厢 （张家港市第一中学 215600）摘 要 本文针对目前课堂教学中存在的教师教的累，学生学的苦，但学生却没有得到真正有效的发展问题，笔者阐述了实现有效性课堂教学的策略：1.转变教学理念，明确有效教学的目标；2.设置问题情境，激发兴趣，开启学习的动力；3.有效的问题设计，激活学生思维；4.有效的教学方法，提高教学效率与效益。关键词 有效性课堂教学 自主探究 激发兴趣 激活思维 效率目前，课堂教学中存在一个非常突出和普遍的问题，那就是：教师教的累，学生学的苦，但学生却没有得到真正有效的发展。这就提出一个令人深思的问题：如何提高课堂教学的有效性，让课堂教学更科学、更有效？ 课堂是教学的主阵地。提升教师的有效教学，促进学生积极有效的学习，改变学生的学习方式，已成为课改的重要方向。由此，探讨和研究新课程背景下有效性课堂教学就显得十分迫切与必要。1 课堂有效性的内涵人教社的李红老师说，“从专业角度来看，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展（知、情、能）；而通俗的说，应该是使学生在认知上，从不懂到懂，
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