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中国教育学会物理教学专业委员会第五届全国中学物理教学改革创新大赛参赛教学设计教材版本：沪科版（初中八年级）参赛课题：平面镜成像参赛学校：四川成都双流中学实验学校参赛教师：罗远均教学设计理念本节课选自八年级物理(沪科版)第四章第二节光的反射的第2课时“平面镜成像”的科学探究部分。在设计教学设计时力求寻找到以下几点突破：1. 培养学生的探究意识和科学素养，形成“师生之间，生生之间”的互动和交融。2. 将“STS”（科学、技术、社会）贯穿于教学当中，充分体现从生活走进物理，从物理走向社会。3. 充分体现“以人为本”的教学原则，通过启发式的引导，让学生明确探究的目的，自己想办法解决困难，设计并完成探究实验。教师一方面要防止出现学生盲目探究，要引导；另一方面要避免教师直接告诉学生“要怎么样”、“应该这样”，学生遇到问题时，教师可在思考方向上给以启发、点拨，最后还是要学生自己去思考、自己去解决问题。从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，培养其发散思维能力。同时使
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