左公柳课后反思 福和希望小学 余娟课讲完了，曲虽终而意尤存，听着同事的评价，自己坦言，优点是有，但缺点也是明显的。对于这一课的教学思路，在初选这一课时就已经有了粗略的框架，就是抓住左宗棠爱国言行来体会他的爱国情感,重点是左宗棠在廷议时说的那三段话.如果能引导学生进入当时的具体情境,仿照左宗棠说话的语气去“反驳”我想学生是能够在情境的体验中领悟到任务的强烈爱国热情。然后再进入“出征”“抬棺”，体会人物视死如归的精神。结合最后一自然段体会到柳树不是简单的柳树，而是千百万爱国守边将士的象征。 但是在有了思路后，自己掉以轻心，迟迟没有落实具体的实施步骤，即把教案具体化。就这样沉郁着几天，相信自己会理出一个清晰的单子来。终于在上课前一的一天写出了具体的步骤和导语串词。主线是以人情感变化为经，以形式上的旁批和朗读体验为纬来架构。课上下来，基本贯彻了思路，达到了目标，并有一些新的生成，预设的亮点基本都点亮，但我明显地感觉到不足。课中“牵”的痕迹过重，“主导”的倾向过于明显，导致课的指导过于零碎，看起来吃力。如果能够以一
