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布卢姆的教学目标分类理论 对教育目标分类体系的设想，最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔（DRKrathwohl）等人。布卢姆等人把教育目标分为三大领域认知领域(cognitive domain)、情感领域（affective domain)和动作技能领域(psychomotor domain)。认知目标 情感目标 和动作技能目标他们的教育目标分类强调指导教学过程和对结果进行评价，其实是一种教学目标分类。 （一）认知领域的目标分类 布卢姆等人在1956年出版的教育目标分类学，第一分册：认知领域中把认知领域的目标分为六个亚领域，即知识（knowledge）、领会(comprehension)、运用(application)、分析(analysis)、综合(synthesis)和评价(evaluation)。 知识、领会、运用、分析、综合、评价知道这六个层次的意思1知识 知识目标要求学生在学习情境中把某种信息储存在大脑中，以后所要做的就是回忆这些信息。知识
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