铜仁学院教学质量与教学改革.DOC

1、1铜仁学院教学质量与教学改革工程项目建设实施方案为深入贯彻教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见 （教高20072 号) ，深入贯彻教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 （教高20071 号） ，根据贵州省教育厅关于做好 2011 年度高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知 （黔教高发【2011】43 号）文件的精神，为了更好地推进我院教学质量与教学改革工程项目的进展，全面推进我校教学建设的进程，深化教学改革，提高教学质量，学校决定在 2009 年教学工作取得显著成绩，教学“质量工程”建设取得突破性进展的基础上， “集中精力抓内涵建设,全

2、面提升学校的核心竞争力” 。为此，学校决定以实施教育部教学“质量工程”为抓内涵建设的切入点，以培养高素质应用型人才为目标，以项目建设为载体，以组建教学团队为平台，从学校整体教学建设层面、各教学部门专业建设层面、各教研室课程建设层面，全面推进和深化铜仁学院教学改革工作。为规范和落实此项工作，建立长效工作机制，特制定铜仁学院教学质量及教学改革工程项目建设实施方案 。 一、建设目标（一）通过项目的选择和建设，建立教学团队合作机制。开发及整合教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的整体教学水平。进而推进我校教师队伍的整体建设，形成一支师德高尚、业务精湛、

3、规模适度、结构优化，充满生机和活力的创新型教师队伍，实现我校教师队伍建设的可持续发展，为培养高质量的应用型本科人才奠定坚实的基础。（二）通过项目的选择和建设，激励和吸引我校更多的学科专家和高职称教师投入到“教学质量及教学改革工程项目”的建设工作中来。通过几年的努力，力争在教学和管理的各个方面，理论和实践教学的不同领域取得丰硕的建设成果。培育出彰显我校优势和特色的高水平、标志性教学成果，以此推动我校专业建设和课程建设的开展及教学改革的进一步深化，切实提高教学质量和管理水平。2（三）通过项目的选择建设和 3-5 年的努力，实现学校 2012 年国家级特色专业、省级特色专业、国家级精品课程、省级精品

4、课程、省级教学团队、省级教学名师、省级实验教学示范中心、省级人才培养模式创新实验区、省级优秀教材、国家万种新教材、双语教学示范课等项目的建设目标。二、建设内容（一）改革教学内容。紧密结合社会经济发展趋势，了解学科专业及行业现状，追踪学科专业前沿，结合我校应用型本科教育的办学定位，研究并及时修订人才培养目标和人才培养方案，以提高核心竞争力为目标，及时更新和改革教学内容，构建内涵丰富、具有特色的课程体系。（二）创新教学方法。加强与高校之间相关学科及专业的教学经验交流，研究和汲取国内外应用型人才培养模式的成功经验，探索和创新适合我校应用型人才培养模式的启发式教学、研究式教学、案例式教学等教学方法。（

5、三）促进教学研究。根据学科专业的发展和改革趋势，不断适应经济、社会和文化发展对人才培养的需要，积极开展多种形式的教学研讨和经验交流；积极开展学术研究，发表学术论文，提升学术水平。以科研促教学，形成科研“反哺”教学，科研成果向教学活动有效渗透与转化的良性机制。（四）培育教学成果。紧密结合国内外高等教育发展趋势，形成明确的教改目标和建设思路，不断提升团队的整体教学水平与人才培养质量。积极申报、承担并完成各级各类教学改革研究项目，积极开展人才培养模式创新、精品课程、双语教学示范课、实验教学示范中心、大学生创新性实验计划等项目建设工作，培育优秀教学成果。（五）优化队伍结构。根据学科专业发展的需要，有计

6、划地开展教师的国内外培训、进修和业务交流活动，指导青年教师参与教改项目，提高教学水平，使团队的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构进一步合理化，实现队伍结构的整体优化。（六）提高教学质量。树立强烈的质量意识，建立完整、有效、可持续改进的教学质量管理制度，高质量地完成教学任务；通过项目建设，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生进行研究性学3习和创新型实验，把学生科研能力的训练与本科教学有机结合起来。在培养学生综合素质、创新能力、实践能力和可持续发展能力等方面取得明显效果。三、建设要求（一）项目建设方案必须以教育部有关文件精神为指导，以组建教学团队为平台，以教育部“本科教学质量与教学改革工程”

7、的特色专业、精品课程、双语教学示范课、优秀教材、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、大学生创新性实验计划等建设项目的具体要求为基本依据和建设标准。（二）项目建设方案应有合理的团队结构。学科专业融合互补，职称结构搭配得当、老中青结合形成梯队。要在整合教学资源、建立合作机制、促进教师交流、搭建合作平台、改进教风学风、培养高水平教师队伍和提升学校整体教学水平等方面做出重要贡献。（三）项目建设方案应有清晰的教学改革方向、明确的教学改革任务和积极有效的建设措施。要突出重点、突破难点、突显特色，充分体现创新性、探索性、引领性、示范性和可操作性。在创新教育思想和教育理念、创新教学模式和教学方法等方面有

8、显著成效。（四）项目建设方案必须以争创省级特色专业、精品课程、双语教学示范课、优秀教材、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、大学生创新性实验计划等为重要目标，并力争在国家级项目上取得重大突破。四、建设方式我校教学质量及教学改革工程创新项目建设以教学团队建设为平台，以“项目”建设为载体，通过培育和建设不同项目、不同类型的教学团队，确定不同的建设目标，完成相应的建设任务来推进学校的教学建设和教学改革。（一）团队的组建1、团队组建一般以专业、教研室、实验室、教学基地、实训基地和课程小组等为建设单位，以不同的项目为建设载体。各教学部门可根据专业建设、课程建设以及人才培养模式改革的需要，整合教学资

9、源组织申报。鼓励打破原有的教学行政体系，跨部门、跨学科、跨专业组建教学团队。2、团队组建亦可以根据各学科专业的具体情况，采取开放灵活的建队机制。在以我校教师为主的前提下，适当引入校外力量，吸4引省内外知名专家学者加入到我校教学团队建设工作中来。（二）团队的类别根据教育部质量工程的项目分类，我校主要培育七类教学团队：1、专业建设教学团队：以特色专业、重点专业建设为主的教学团队。2、课程建设教学团队：以精品课程、双语课程、优秀课程群建设以及相应的教材建设为主的教学团队。3人才培养模式创新教学团队：以人才培养模式创新实验区建设为主的教学团队。4、实践教学建设教学团队：以实验教学示范中心建设、大学生创

10、新性实验计划、大学生竞赛活动为主的教学团队。5、教学模式和教学方法改革教学团队：以理论课教学模式和教学方法改革、实践课教学模式和教学方法改革为主的教学团队。6、教学管理改革教学团队：以教学运行和管理机制建设改革、教学质量监控体系建设为主的教学团队。7、其它类别教学团队：跨学科教学团队以及其他具有创新特色的教学团队。（三）团队的岗位设置教学团队由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成，原则上每系（部）限推荐一个团队，教学团队人数至少应达到 8 人，以课程群组建的教学团队人数不少于 10 人，但一般不超过 15 人。（四）团队带头人的任职条件每个团队设置带头人岗位 1 个，要求：1、带头人应为我校

11、相关学科(专业)的专家，一般应有教授或副教授职称；教学水平高，科研能力强，同时具有较强的创新意识和开拓精神。2、熟悉相关学科专业及课程体系的教学改革趋势，改革思路清晰，改革意识强烈，改革目标明确；能领衔和主持团队的项目建设，指导团队各项教学改革和教学建设任务的完成。3、为人正直、治学严谨、凝聚力强，有较强的组织管理和协调能力，有团队协作精神。（五）团队的项目选择项目选择应根据学校的办学定位，结合各教学部门的发展方向，5认真分析自身的特色和优势，从专业建设、课程体系优化、人才培养模式创新、实践教学体系改革、教学模式和教学方法改革、教学管理机制改革等方面寻找突破口，选择最具优势与特色的领域作为建设

12、项目，并在此基础上确定相应的建设目标、建设内容和建设方案。五、建设规划（一）学校计划每年在建校级教学团队 3-5 个。校级教学团队按年度分批组织遴选，采用滚动式建设方式逐年增补，总量控制。争取经过 3-5 年的努力，建成省级各类质量工程项目教学团队 2-3个，国家级各类质量工程项目教学团队 1-2 个。（二）校级教学团队建设周期一般为 1-3 年，可根据不同的建设项目确定不同的建设周期。原则上申报省级各类质量工程项目教学团队由校级团队遴选产生，国家级由省级遴选产生。六、建设经费及奖励经费学校对校级教学团队分期投入专项建设经费，申报省级及以上项目成功学校将给予专项奖励。（一）经费额度1、校级教学

13、团队学校一次性投入建设经费 1-3 万元，各教学团队可按不同建设周期分年度申报使用。获省级及以上项目教学团队的后续建设经费，学校按有关文件规定按 1:1 比例给予配套。2、获省级项目教学团队，学校一次性奖励 1 万元；获国家级项目教学团队，学校一次性奖励 5 万元以上。（二）经费使用学校一次性奖励作为1团队成员个人奖励。学校建设经费作为团队建设专项建设经费2团队日常教学活动专项经费（40%） 。3团队项目建设与研究专项经费（60%） 。4团队硬件条件建设经费（单列，以立项方式另行投入） 。（三）经费管理学校投入的建设经费，必须专项用于教学团队建设及其项目建设，实行专款专用。按上述经费使用范围，

14、由团队带头人负责经费使用的计划和申报。七、考核方式6（一）学校对团队建设采取目标管理与过程管理相结合的方式，要求对建设过程和建设成效加强监督和检查。根据不同类别教学团队的建设目标及承担的建设任务，以教学“质量工程”评审标准为基本依据，按不同建设周期组织对各个教学团队的中期检查和结题验收。建设期内即申报省级或国家级建设项目成功者，可提前结题。（二）中期检查由项目承担部门组织实施。项目承担部门须按期对本部门教学团队及项目建设工作进度进行自查并完成中期自查报告 ， 报告须报教务处备案。由教务处组织专家组对全校教学团队及建设项目进行抽查和评估。 中期自查报告是结题验收的重要依据，未按期完成中期自查的教

15、学团队不得参加结题验收。（三）结题验收由教务处组织实施。各项目承担部门须按期对本部门教学团队及项目建设成果进行自查并完成结题自查报告 ，由教务处组织专家组对全校教学团队及建设项目进行全面评估和结题验收。（四）团队工作业绩考核与团队建设经费投入挂钩，批准立项建设后拨付建设经费的 50 %，中期验收合格后拨付建设经费的30%，结题验收后拨付其余 20%，个人奖励结题验收后一次性发放。对不能按期完成建设任务，不能按期组织中期检查，建设成效极差的教学团队，学校将停拨建设经费并责令整改。（五）团队成员的业绩考核将视同教研成果，纳入学校各类教学评审指标并作为学校年终考评、职称评定、晋级、优秀教师评审的重要

16、参考。八、申报程序校级教学团队建设项目在各教学部门或相关职能部门推荐申报的基础上，由学校组织专家评审并择优确定。省级及以上教学团队在校级教学团队建设的基础上组织申报。具体申报程序为：（一）由各教学部门或相关职能部门组织申报工作，根据本部门和学校教学建设或教学管理需要，认真分析建设条件和基础，确定要组建的教学团队并提出团队带头人。（二）由团队带头人确定建设项目，负责组建教学团队，提出团队建设及所承担项目建设的目标、任务，建设方案以及团队运行机制等。（三）由教务处负责形式初审并组织学校教学指导委员会专家7组论证评审，由团队带头人负责公开答辩。根据学校每年的建设规划，通过公平竞争，择优确定校级教学团

17、队。（四）报送学校主管领导审核批准。九、组织领导为加强对学校教学改革工作的组织领导和管理，确保我校教学质量工程项目建设的质量，决定成立“教学质量与教学改革工程项目”建设领导小组。 教学质量与教学改革工程项目负责人具体安排如下组 长：王大忠副组长：田永国成 员：雷晓军 张景春 皮坤乾 萧黎明 田兴斌 祝 娅文庆蓉 舒 华 代 鸣 颜宝平 龚 静 罗红芳 宋谋胜 石 维 张学飞 王 萍 严 华 石建成叶通贤 梁成爱 谭世刚 周政文 洪 頵 邬小学 徐永东 李锦江 “教学质量与教学改革工程项目”建设小组办公室设在教务处，负责处理本项目的日常事务主 任：雷晓军副主任：陈尽东 周贤贵成 员：王小聪 高雪

18、春 李强 王志强 佘静芳 黄玖琴秘 书：吴占杰 二一一年三月五日附件：教学质量与教学改革工程项目负责人一览表8附件教学质量与教学改革工程项目负责人一览表序号建设项目 项目负责人 责任人1 精品课程建设田永国雷晓军陈尽东各系（部）主任、课程负责人 2 教学团队建设田永国雷晓军系（部）主任 3 教学名师工程建设田永国雷晓军周贤贵教务处、相关系（部）主任 4 特色专业点建设田永国雷晓军陈尽东教务处、相关系（部）主任 95 新教材建设田永国雷晓军陈尽东教务处、相关系（部）主任 6 实验教学示范中心建设田永国雷晓军陈尽东教务处、相关系（部）主任 7 人才培养模式创新建设田永国雷晓军周贤贵教务处、相关系（

19、部）主任 8 双语教学示范课田永国雷晓军周贤贵教务处、相关系（部）主任 9 大学生创新实验计划田永国雷晓军 教务处、相关系主任 10网络教育资源开发和共享平台田永国逯建速陈尽东电教中心、教务处、相关系（部）主任11 重点实验室建设 田永国 教务处、相关系（部）主任 10雷晓军陈尽东12 重点学科建设田永国雷晓军洪 頵教务处、相关系（部）主任 13 重点专业建设田永国雷晓军教务处、相关系（部）主任 14 特色课程建设田永国雷晓军教务处、相关系（部）主任 15 精品教材建设田永国雷晓军陈尽东教务处、相关系（部）主任 16 优秀教学成果奖田永国雷晓军周贤贵教务处、相关系（部）主任 17学科人才培养实践基地建设田永国雷晓军周贤贵教务处、相关系（部）主任