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优质课六月二十七日望湖楼醉书教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。2、学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。4、进行适当的拓展，学习品析诗句，自主朗读表达情感。教学重难点：1.借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。2.注意古今词义变迁，理解诗意。教学准备：1、多媒体课件教学过程：课前 赛诗激趣、初涉雨诗自从学校开展了“经典诗文诵读”活动以来，同学们都争相与诗文为友，背诵了大量的古诗，课前你们敢和老师比赛背古诗吗?(学生跃跃欲试。)这么有信心，那我先开始了，“好雨知时节，当春乃发生”这首诗可是和雨有关联的，你们也能背诵这样的诗句吗?学生争相背诵，教师相机点拨，营造浓浓的赛诗氛围。小结：同学们积累的古诗真不少啊!这么多的雨诗中有让人心情舒畅的斜风细雨，有纷纷扬扬令人思绪万千的黄梅雨，还有令人称奇惊叹的滂
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