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心理健康教育小故事据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状态。因此，健康并不是我们想象的那样，但这些里面，最重要的还是后者。通过为期两天的培训，心里真的一下子明朗了好多，想想自己的教学确实也存在着很多问题，下面我就自己班里同学的情况谈一谈见解和体会。多年来，我一直担任毕业班的语文课，我们都知道，语文是各门课程的基础，但在今年的班里边，真的出现了让人头疼的学生，班里有一名叫杨泽林的学生，头脑聪明，却经常完不成作业，就是抄写的作业也不认真做，每次还满是理由，多次教育都不起作用，每次说他的时候，从不反驳，也肯承认错误，但就是日后依旧是原样。又是一堂语文课，杨泽林同学依旧没有完成作业，写了的也是字迹潦草，组长也总是反映他不让检查作业，其他同学也都知道他这样，每次一说作业都会看着他，这样的事情一段时间以来在我的课堂上反复出现。肇事者杨泽林就是这样一个聪明但却不用功学习的孩子。课堂上，他我行我素，一旦被老师批评，便低头认错。日后还是原样，在同学当中，影响很是不好。心理疏导
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