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1. 幼儿教育心理学的主要研究方法(1)观察法：是指在自然条件下，应用感官或借助科学的观察仪器（如录音笔，照相机，摄像机等），有计划有目的的对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解，判断被观察者心理和行为活动的一种方法。(2)作品分析法：幼儿通过自己的亲身活动可以产生多种不同形式的结果，即作品。作品分析法是指通过对儿童的活动作品，如绘画、日记、积木造型、玩具拼装或其他作品等，进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。2. 幼儿教师的角色（1） 国民素质教育的奠基人（2） 幼儿人格的塑造者（3） 幼儿心理卫生的保健者（4） 幼儿教育科学的研究者3. 幼儿教师的个性特征（1） 广泛而浓厚的求职兴趣（2） 积极而稳定的情绪（3） 坚强的意志（4） 健全的性格4. 踢猫效应：当一个人的消极情绪未能得到及时控制或合理宣泄时，就很容易波及或迁怒他人，引发一系列不良后果，形成恶性循环。5. 幼儿教师的教育能力（简答或填空）（1） 观察能力（2） 与幼儿沟通的能力（3） 创设教育活动的能力（4） 教
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