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师院学院2010级（2014届）学 生 毕 业 论 文 （设计）开 题 报 告论文题目 当代师范生教育法律意识调查与分析 专业 学生姓名 指导教师 问题的提出随着依法治国大政方针的步步推进，依法治教成为中国现代教育的必然趋势，教师作为教育的主导者，也成为了促进依法治教的关键。教师对教育法律的应用不仅在于维护自身正当权益，保护学生权益不受侵犯，其对于全社会教育法律意识的提高，对于依法治国的推进也具有深远意义。然而，现实中教师侮辱体罚学生、校园性侵等园丁违法事件，代课老师自杀以证教龄、教师工资拖欠等教师维权的无作为都深刻反映出了教师教育法律意识的缺乏，而笔者身边的准教师们，在假期兼职或实习期间也都有过不同程度的被侵权经历。由此不难发现，不论是在岗多年的教师还是涉世未深的师范生，大都缺乏教育法律意识，若对其追根溯源，则表现为师范生教育法律意识缺乏，师范教育中法律教育存在问题。在多篇研究教师教育法律意识的文献中，研究者们都得出了“师范生的法律教育不足是导致教师缺乏教
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