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念奴娇赤壁怀古教学设计牛 芳教学设想： 本词是人教版必修四第二单元第二课的内容。通过一年多的学习学生已经初步具备了鉴赏诗词的能力，也熟悉了古诗词鉴赏的学习重点和学习方法，因此在教学设计上我大胆尝试让学生设计课堂教学流程，并让他们根据以往的学习经验以小组合作的方式自疑自答。教师适度指导补充。充分发挥学生的积极性，激发学生的潜能，以实现“少教多学”的目的。教学目标： 一、知识与能力 1、了解苏轼生平和思想，了解该作品的写作背景。 2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。二、过程与方法 1、学生通过自读学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。 2、学生通过合作探究掌握并学习烘托和映衬的表达技巧。 3、学生通过多角色、多种形式的朗诵，达到熟读成诵。三、情感态度与价值观 感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。教学重点： 1、了解豪放派宋词的特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 2、学生通过阅读学
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