情境教学法在小学英语教学中的应用摘 要: 新的英语课程标准强调应用于课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与全过程，将学习变成学生自觉，自愿，高兴的事，让学生做学习的主人。基于此,笔者从创设良好情境的意义出发，阐述了创设良好情境的方法以及注意点，从而让学生受到良好情境的感染，激发学习兴趣和求知欲，使学生以一种积极的心态，投入到学习活动中去。相信“让孩子们浸泡在英语的氛围中，没有学不好英语的”。关键词：英语 情境 兴趣教育家第斯多惠指出:“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”创设教学情境,正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。在教学中创设生动的情境,能激发学生的学习热情,引导他们以积极的态度主动探索。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启迪学生思维,开发学生智力,是提高英语教学实效的一种重要途径。那么,创设情境有何意义呢?怎样创设良好的情境呢?创设情境应注意那些问题呢？一、 一、创设良好情境的意义1.激发学生的学习兴趣俄国教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫的进
