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情景教学运用于初中英语课堂之探究课题完成单位:凤凰山矿中学课题完成时间:2007年6月撰稿人:袁海龙一、课题提出的背景和意义英语新课程标准中明确提出“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际,创造交际活动情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极参与语言实践活动”。也就是说,英语老师应该利用一切可以利用的条件,为学生创造一种学习英语的语言环境,将枯燥的抽象内容,融合在一个有情趣的场景之中,从而是英语课堂更加形象化和交际化。特别是养成良好的行为习惯,即课堂组织习惯和交流模式等习惯。面对当前教育形势,有必要在我们基层教育战线推广一种更加自由和灵活的教学模式,特别是英语科目本身的灵活性和多样性特征,更要求一种更加实效的方法出现。情景教学运用于英语课堂正是“应运”之举,务实之策,存在着非常的实用性特性,使之更加习惯性地融入课堂。有必要深入探讨和研究,使之能更好地服务于教学。二、课题研究的依据(一)著名教育家叶圣陶说过:“能不能把古来传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己改的能力时,教师只给些引导和指点,该怎样改让学生自己去考虑去决
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