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我爱喝稀粥教学目的: 1、 理解作者对稀粥的情感。2、 学习把情感寄寓于物的写法。教学重点与难点:作者借喝稀粥透视共和国走过的曲折着道路是难点;寄寓于粥的情感是教学难点。教学时数:四课时第一课时一、导入:粥,是一种时代的反映,过去喝粥是粮食匮乏,今天喝粥,是生理的需要,养生的需要。本课借粥,透视了共和国走过的曲折道路,下面让我们领略王蒙笔下的“粥”,并从中了解我们国家经历的曲折道路。二、作者简介:王蒙,河北人,1934年10月生于北京。中国当代作家,学者,著有长篇小说青春万岁、活动变形人等近百部小说,其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。三、课文学习:1、 学生读课文,并完成下列任务:文中作者主要写了哪几种粥?在哪几个段?大米粥5黏 粥6腊八粥7高级粥82、 分析段落?一、(14):家乡有喝粥的习惯:爱喝粥(1-2);喝粥就咸菜(3)。二、(58):细说各种粥的特点。三、(910):我爱喝稀粥:不忘过去,不忘养育自己的山川大地和人民。3、预

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