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找次品教学设计 兴庆区第二十四小学 郑晓波教学内容：人教版五年级下册111页例1、第112页例2的内容。教学目标：1经历探索的过程，积累探索规律的数学活动经验。2通过探索，发现把一些物品平均分成三份或三份的数量接近时，称的次数最少的规律。3能够根据物品的数量确定找出“次品”所需的最少次数，并会用简洁的方法描述称的过程。4体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学方法的广泛应用性。学情分析：解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学过的“打电话”、“沏茶”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。本节课中涉及到的“可能”、“一定”、可能性的大小等知识点学生在此前都已经学过。教学重点：借助实物操作、画图等活动理解并解决简单的“找次品”问题，在此基础上归纳出解决这类问题的最优分组策略。教学难点：经历由多样化到最优化的思维过程，寻找被
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