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折线统计图教学反思统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程将统计推到学生的面前。为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并作出适当的选择和判断的能力，本节课教学中我力求做到让学生在生活的情景中认识复式折线统计图、会分析复式折线统计图。成功之处： 1. 从生活中引出折线统计图。数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华。学生观察提出问题后，分析问题提出了可以用条形统计图解决问题。使学生打开思路，展开联想，激发了学生进一步探讨折线统计图的欲望。 2. 正确分析，培养学生统计意识。统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，而且还包括分析数据以及根据分析的结果做作出简单的判断和预测。而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。所以在教学中，我一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。让学生在分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，进一步培养学生的统计意识。不
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