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探究自主合作学习方式的总结新课程改革纲要明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。我从2003年9月开始确立以“学生发展为本”的教育理念，开展“自主、合作探究学习方式转变”课题的研究，努力探索一种与时代发展相适应的教学方式，通过对转变学生学习方式的研究，构建旨在培养合作精神、创新精神和探究能力的学习方式，转变学生被动学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程。在新课程改革的条件下，课堂教学模式发生了很大的变化，教师努力创设良好的教学环境，鼓励学生主动参与，乐于合作，勤于研究，促使学生形成积极主动学习的态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。我认识到引导学生自主学习、合作学习、探究学习是实施素质教育，开展创新教育的关键。1、小组合作学习华罗庚说过：“学习数学最好到数学家的纸篓里找材料，不要只看书本上的结论。”“小组合作学习”的教学方法，能将教材
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