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龙源期刊网 探究高中英语阅读教学中跨文化意识的培养作者：魏云峰来源：读与写上旬刊2020年第02期摘要：阅读是英语教学重要组成部分，学生通过学习可以提升文化素养。跨文化意识培养可以加深学生对英语的理解，掌握其产生的文化背景，从而更加深入地去学习。教师要抓住学生身心特点，制定出一套完善的方案，调动起学生的学习积极性，不断提高阅读教学效率和质量。关键词：高中英语阅读;跨文化意识;培养策略中图分类号：G633.41;文献标识码：B;文章编号：1672-1578（2020）04-0113-011.高中英语阅读教学现状首先是教学方式单一。受到应试教育制度影响，教师在课堂上进行大量理论灌输，向学生传递解题方法，确保在考试中取得好成绩。在这种情况下，学生会感觉到枯燥无聊，而且学习压力比较大，导致实际效果不是很好。其次，理念落后。阅读教学忽视了文化意识培养，花费大量时间去记忆词汇、语法、句型等，学习效率不高。最后，没有体现学生主体
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