1、舞蹈创编 3课程教学大纲课程名称：舞蹈编创 3 课程类别（必修/选修）：专业方向选修课程英文名称：Dancing Creating And Composing 3总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验学时：0先修课程： 舞蹈编创 2授课时间：周一 3、4 节 授课地点：舞蹈房授课对象： 2015 音乐舞蹈开课院系：教育学院任课教师姓名/职称：张贻华/讲师联系电话： Email:答疑时间、地点与方式：随堂 舞蹈房 现场课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ）使用教材：舞蹈编创法教学参考资料：舞蹈训练与编创课程简介：该课程是教育学院音乐学专业（音乐舞蹈）方向的专业方向
2、选修课程，该课程在音乐学专业的培养中，对培养学生唱弹跳三项专业技能之一跳的培养具有相当重要的作用。通过舞蹈编导学科的基本理论、基本知识； 以及解构方法和结构技术的传授,使学生了解舞蹈编创的知识，培养学生审美感觉和创造性思维，使其具备观察、理解、概括生活的能力，从而能够独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练。教学内容：动作即兴、舞蹈动机的发展、舞句、舞段、独舞、双人舞、群舞、舞蹈音乐、舞蹈造型、舞台、舞蹈构图、舞剧。课程教学目标1、知识与技能目标：掌握独舞编创技法，用累加、结构、解构、变化发展法、构图法来编创动作、迅速准确地用肢体勾画出、扑捉到的形象和意境。训练学生双人舞的编创能力、理性地塑造
3、舞蹈形象，感受音乐的情绪，把握音乐情感，运用舞蹈。其中主要知识点：累加法、动作结构法、动作解构法、变化发展法技能：训练分析动作的能力、 训练重组动作的能力、 训练节奏 训练音乐的感知力 训练身体对情感的表现力2、过程与方法目标：首先进行累加法教学，熟悉动作方式，然后对行动作进行结构和解构分析和重组，最后根据需要变化发展动作、造型构图为舞蹈主题服务，完成独舞群舞作品的编创。3、情感、态度与价值观发展目标：通过本学期的教学，使学生用理性的编创方法完成独舞和群舞作品的编创。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：核心能力 1. 核心能力 2. 核心能力 3.核心
4、能力 4.核心能力 5.核心能力 6. 核心能力 7核心能力 8理论教学进程表周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排1-2 动作的捕捉 4重点：对动作的提炼难点：动作的新颖独特课堂讲授课堂汇演3-5 动作的发展 6重点：运用变化法发展动机难点： 动作的连接课堂讲授课堂汇演6-8 空间对比 6重点：动作时、空、力的变化法难点：力的变化所带来的动作质感的控制课堂讲授课堂汇演9-12 造型构图 8重点：造型的运用，构图的原则和手法难点：构图聚散的运用实训 课堂汇演13-16 作品 8重点: 舞蹈的构图的运用 高潮的推动难点：作品的起承转合及高潮的铺垫实训 课堂汇演合计： 32成绩评定方法及标准考核形式 评价标准 权重考勤 到堂情况记录 10%课堂汇演 按时按量完成，根据质量判定评分 20%考试 根据作品完整性、艺术表现力 70%大纲编写时间：2018-3-9系（部）审查意见：。系（部）主任签名： 日期： 年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括 3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（http:/
