利用多媒体软件制作视频教学设计.DOC

1、利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 1 页 共 7 页利用多媒体软件制作视频教学设计韶关市一中 蓝雪雄一、教材分析本课使用浙江教育出版社出版的多媒体技术应用第五章第三节中的知识点。主要是让学生掌握利用 Windows XP 自带的简易视频处理软件 Windows Movie Maker 进行视频合成的技术。选择该软件的原因是因为这是学生第一次接触视频信息的处理，所以选择简单的软件着手，以“精彩亚运”为主题制作简单视频，逐步培养学生的学习兴趣，并让学生自己去发现使用该软件制作视频的不足之处，自行寻找学习其他功能更强大的软件。所以本课主要是通过让学生运用多媒体处理工具，发挥自身

2、的创造力和想象力，表达出个人理念和设想。二、学生分析本课的教学对象是高中二年级的学生，学生有了一定的电脑操作能力，以及基本的软件使用方法。但也有较大差异，部分学生操作不熟练，对信息技术不感兴趣，所以，除了满足大部分学生的学习需求外，还要考虑差生的需求。Windows Movie Maker 是一款简易的视频处理软件，操作简单，只需要通过点击几次鼠标就能完成作品，作为制作视频的入门课程非常合适，能快速的达成目标，引起学生对制作视频的兴趣。当然为了满足不同爱好的学生制作的需要，提供多种类型的视频资源将更加有利于学生学习和创造力的发挥。 三、教学目标：（一）知识与技能：1、利用软件剪切视频2、掌握如

3、何导入视频、图片、声音3、利用软件编辑、合成视频并导出。（二）过程与方法：利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 2 页 共 7 页1、了解视频编辑软件通用的使用方法。2、通过学习本课，了解制作视频的基本流程。（三）情感态度与价值观让学生体验获得知识，体验制作作品的过程和完成作品的成功感，争强信心，促进培养主动学习的习惯。四、教学策略与方法以解决生活需求为引入，以任务驱动和分层教学的方式贯穿课程。通过提供相关的学习指导、操作示范、提供学习资源，引导学生进行学习，以此培养学生的综合处理能力。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为

4、了使不同层次的学生都有所提高，在任务处理上提供了基本任务与进阶任务对应不同层次的学生。教学流程：提出需求提出解决方法展示效果引入新知识使用新知识解决问题（示范知识要点，完成既定任务）即作品制作查看学生作品中是否有自己探究出的知识作品评价知识延伸小结五、重难点分析重点：掌握制作视频的一般方法：导入素材连接素材合并生成。难点：在制作中使用过场效果，片头等特效。六、教学资源与教学环境1、多媒体课室2、Windows Movie Maker 软件。3、Moodle 学习社区。 （用于师生互动的网站，集资源、教程、作业、评价等于一体）利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 3 页 共 7

5、 页4、一定数量的图片、短视频。七、教学过程：教学环节教师活动 学生活动 设计意图新课导入1、引入：日常生活中，会有很多喜欢的照片和视频（如本次广州亚运会、学校运动会、课外活动等等） ，要把这些精彩的瞬间都聚集在一起，并配上音乐，加上文字说明，我们可以用什么方法呢？2、展示一段视频及制作该视频用到的素材。3、提出视频制作。1、罗列各种可能的方法。2、欣赏视频。引起兴趣，产生共鸣。而视频中的各种过场效果，主要是为了激发学生好奇心。利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 4 页 共 7 页初级探索1、介绍本课需要用的软件。2、要求学生自行摸索该软件的使用方法（有什么功能，如何使用）

6、任务一：简单摸索软件，并尝试使用。学生初步探究该软件，并尝试制作。学生自行探索，对软件印象更深刻。由于初次使用，大部分学生都没有好的方法，从而让学生能有挫折，提起学生学习的兴趣，有利于接下来的授课。视频制作流程1、介绍导入图片、视频、声音的方法。2、演示如何进行简单的制作。 （直接把图片、视频，拖动到创作窗口） ，并生成视频。制作步骤：导入素材把素材移动到制作栏保存视频。3、任务二：制作一个 20秒以内的短片。4、巡视学生练习情况。1、登陆 moodle 社区下载所需素材。2、模仿操作。3、互相欣赏作品4、归纳制作流程。通过最简单的操作，让学生能掌握制作视频的一般过程和方法。体验成功制作出作品

7、的过程。仅仅介绍制作视频最简单的方法，是为了让学生自己探究软件中的其他（如，过渡效果）功能。利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 5 页 共 7 页提交作品并相互评价1、要求每小组自行选择一个最有代表的作品并提交提交。2、小组一起按照评价参照表对至少 5 个作品进行评价。1、小组形式选出一个代表本小组的作品。2、登陆 Moodle 学习社区，找到对应课程提交作品。3、在提交后，参照评价标准，评价其他提交的作品，让学生的作品能有人欣赏，这是对制作者最大的奖励，有利于促进学生在制作过程中的积极性。为了让其他同学能看到自己的才能而尽力做的最好。教师展示作品并评价学生评价结束后，由教

8、师统一对提交作品进行随机挑选评价。查看学生作品时，可能会出现如下情况：情况一、部分作品使用了过程效果来增强作品的艺术美感。情况二、全部作品都仅仅是依照之前所讲的三个步骤制作的作品。情况一：要求学生指出这个作品与我们介绍的知识有什么不同。并要求学生能使用这个知识。情况二：把这些作品与上课初的欣赏视频比较，指出有什么差异。1 激发学生自我探究的能力，通过对比学生作品中所用的不同知识点，使学生能从中获得灵感。2、培养学生如何去学习使用一个新的软件，争强学生的信息素养。利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 6 页 共 7 页知识延伸视频制作中有这样一些特别功能：1、过场特效。2、影片

9、效果。3、片头、片尾。4、剪切视频。对照自己制作的作品自我进行改进。把知识进行延伸，为学有富余的同学提供继续学习的动力。利用多媒体软件制作视频教学设计 韶关市一中 蓝雪雄 第 7 页 共 7 页总结1、总结视频制作的一般流程和方法，视频制作软件的一般使用方法。2、提示其他视频制作软件。3、课外延伸：如何从摄像机导出视频？如何进行格式转换？4、视频和图片涉及个人隐私和肖像权，我们在使用时候一定要注意，不能违反了相关的法律法规。回顾知识要点，对有兴趣的同学可以进行课外知识的获取，巩固知识，提升层次，并适当的进行法制法规的教育。八、教学评价本课主要是以学生互评为主，目的在于提高学生的制作热情，最后通过展示部分受好评或不被看好的作品，从作品中找到不足或借鉴之处，促进知识的再次提升。评价参照：1、能通过软件把多个素材制作成视频。 （50 分）2、能在其中添加片头或片尾。 （15 分）3、能在作品中使用过场特效、影片效果。 （15 分）4、作品有一定的艺术美感。 （5 分）5、作品表达一定的想法和深意。 （5 分）