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龙源期刊网 提高历史教学艺术的策略探讨作者：赵清锋来源：新课程上旬2012年第04期摘 要：历史作为一门人文学科，有着“提高学生的人文素养，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展”的独特教育功能。历史教学突破传统教学模式的束缚才是真正的素质教育。关键词：高中历史；历史教学；教学艺术历史作为一门人文学科，除了让学生了解历史知识外，还有着独特的教育功能，即提高学生的人文素养，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。教师要考虑到历史课独特的教育功能，提高教学艺术。一、设置悬念，激发学生的探究欲百家讲坛对历史课的教学有着很好的借鉴意义，其开创了一种独特的演讲方式：以悬念始，以悬念终。百家讲坛根据演讲内容首先设置了一个总的悬念，通过节目播出前的预告来吸引观众的注意，在具体讲述中又设置层层悬念，随着演讲的推移，演讲者一层一层拨开迷雾，在每讲的最后又会留一个悬念，利用悬念作为牵引，极大地吸引了观众的注意力。苏霍姆林斯基在给教师的一百
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