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提高小学生写作水平的实施策略写作是检验学生语言运用能力和语文综合素养的最直接有效的途径，是语文学习的重要环节。写作水平的高低，更能体现出学生的认知水平。然而，如今学生写作的状况，很令人担忧。主要是怕！怕写作文。究其原因，其一是对写作没有兴趣，抱着完成任务的心态去写作。其二是“不会”，不知道写什么，更不清楚要怎么写。正是这两方面的原因，制约了大部分学生写作水平的提高。而学生文笔不通、说理不清的文章更使教师批阅起来费时、费力，甚是头疼。繁重的批阅任务导致了教师对作文的指导也往往避重就轻，草草了事。因此便形成了不良循环，这是作文教学的无奈，更是悲哀。那么，如何激发学生的写作兴趣，有效地提高学生的写作水平呢？在多年的作文教学中，我做了如下尝试：一、鼓励投稿，体验成功中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生写作，兴趣是关键。保尔.朗格朗在其代表作终身教育引论中说：“所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣，如果学习使人有兴趣，就不许能满足某种欲望，如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力
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