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教育叙事促教师专业成长学科带头人外出学习心得4月14日,在镇宣教办领导的精心组织下,我有幸参加了在华南理工大学东区体育馆举办的“第五届课堂教学艺术研讨会”。本次研讨会主要由著名特级教师、课堂教学艺术研究领军人物李卫东老师和新生代教学名师、全国首届“十佳”教改新星董一菲老师担任主讲。其中李老师上午历时170分钟的讲座,使在场的教师们受益匪浅,同时也对李老师的连续演讲(中途没休息,甚至没喝水)感到敬佩。李老师分别从“问题确立 教学理答 变式训练 教育叙事”四个方面,通过大量的实例及其本人的亲身经历一一做了详尽的分析。李老师的讲座,语言朴实,有理有据,深入浅出,每一个问题都说到了老师的心坎上。教育叙事是桥梁“教育叙事是对课堂教学的描述” 李老师如是说。对课堂教学的描述,既可以是对教学内容、教学方法、教学环节的描述,也可以是对学生活动,甚至是课堂环境的描述;既可以是授课者的自我描述,也可以是听课者的他者描述。这让我想起学校曾经的一项教学常规工作写教学反思。当时自己总觉得没什么内容可写。课,每节都差不多,所以就有点应付任务式的,千篇一律的完成,结果收效甚微。
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