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1. 教育心理学之父：桑代克2.教育心理学（概念）：教育心理学是研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。教育心理学的创立者：桑代克 1903年，出版教育心理学3.皮亚杰的认知发展理论：P31皮亚杰把认知结构称为图式，而把认知机能进一步区分为组织和适应两种；组织和适应代表着认知机能相辅相成的两个方面，组织代表着认知机能的内部方面（对内），适应代表着认知机能的外部方面（对外）。皮亚杰认为，适应由同化和顺应两种过程构成。认知发展包括认知结构和认知机能。认知结构又叫图式4.图式（概念）：个体经过组织而形成的思维以及行为的方式。认知结构的一种形式，具有抽象性、特定性和流动性等特征。图式是认知结构的起点和核心，也是人类认识世界的基础人的图式不是一成不变的，它有发生和发展的过程。而人的第一个图式是遗传获得的婴儿具有遗传性图式，如抓握图式、吸吮图式5.皮亚杰认知发展理论的四个阶段及其特征（P33-P39）：1.感知运算阶段（0-2岁）特征：儿童仅靠感知动作的手段来适应外部环境，并构筑感知动作图式
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