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数学概念课教学的重要性 数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。因此，数学概念教学是“双基”教学的核心，是数学教学的重要组成部分，应引起足够重视。 高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。 长期以来，由于受应试教育的影响，很多教师都将概念教学一笔带过，像记名词一样要求学生死记硬背，而没有重视对概念的理解，及是如何从具体实例抽象出来的。实际上，高中数学有很多像函数，向量这样的概念，其本质是贯穿整个教学过程中的思想方法，若几句话就将概念讲授完毕，剩下的时间就是做题，这样会使学生对概念含糊不清，不能很好的运用概念解决相关问题，容易造成学生学习和解题的思维障碍，这样对学生是不负责任的表现。也影响教师的教学质量。 如何搞好新课标下的数学概念课教学？现结合新课改的经验，谈谈粗浅的看法。 一、
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