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比例尺 一、 教学内容：人教版六年级下册 P5354，练习十1、2、3题。 二、 教学目标：1、使学生理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。2、通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。3、体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。三、教学重点：理解比例尺的意义。四、教学难点：掌握求比例尺的方法，并能熟练解答比例尺的有关问题。五、教法要素：1、已有的知识和经验：1比的意义 2化简比2、原型：1分别画出5厘米、10厘米和10米长的线段。2插图内容：中国地图、机器零件图。3例1将线段比例尺改写成数值比例尺。3、探究的问题：1为什么要确定图上距离与实际距离的比？什么叫比例尺？2线段比例尺怎样改写成数值比例尺？3怎样求一幅图的比例尺？六、教学过程：（一）情境导入1 脑筋急转弯北京到上海的距离是1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用5秒钟，这是为什么？生：它是在地图
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