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读数 写数教学设计学习内容：北京版小学数学教材一年级下册第7页。学习目标：1使学生能正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。2让学生经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念，理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。3感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯。学习重点：100以内数的读、写方法。 教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。学习准备：小棒、计数器、课件。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习导入师：同学们上一节课我们已经学过了数数，你们还记得怎么样数数吗？师：大家都记得，那么老师来考考大家，从45数到100，大家一起来数一数。师：大家数的都很好，不知道老师上一节介绍给大家的新朋友大家还记不记得。（出示计数器幻灯片）师：很好，大家还记得计数器，有没有谁给老师介绍一下它。生：
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