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搭配中的学问教学内容:北师大三年级数学上册数学好玩第76页、77页。教学目标:1.结合“搭配服装”等情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用合适的方式表示自己的搭配方法。 2.在尝试、展示、交流的过程中,学会按一定顺序思考问题,积累数学活动经验,感悟模型思想。 3体会数学与实际生活的密切联系,培养符号意识。教学重点:联系实际、通过“搭配服装”、“营养配餐”和“去动物园的路线”训练学生有序思考的能力,掌握搭配的方法。教学难点:使学生有序的思考问题,做到既不重复也不遗漏。初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题,并且进一步体验解决问题策略的多样化。教学准备:帽子、裤子图片,课件。教学过程:一、 创设情境,自然引出所要求研究的搭配问题师:今天,老师给同学介绍一位新朋友,想知道他是谁吗?(课件:小丑)师:这是马戏团的小丑奇奇,奇奇接到了动物园的邀请要去表演节目,奇奇可高兴了,可是难题出现了,不知道如何搭配服装。他有两顶帽子和三条裤子,他今天要去表演节目,可是他不知道怎样穿戴才好,想请我们帮忙,选一顶帽子和一条裤子,你们
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