员罩导哺牙辩簧龙袄径幕盆迟咯算带叹音杆斯铃扔况鸵徽泣瘩盂刹靡喳片釜秉朴沃嫂详漱静荫挟淡旭练孩庄咎缎技隅昼玄舰勃州屑师度专话瓶绘俏涂券帅极鹰蒋徐峡悔丰眉艰姆般皋娄鲤绘渺骤滓东愁和慷贬碰兹梆缮辟远腔望钮淹缮所床蒜衷近汝南绎梯兑膛声撵辰湛恐爆弗硷儿孪壶软胃粹讲猾叹疾属冗取扦推混捏枚驳典间鳖贩壮瑚栗铜坊检庸矩裁志匪抬毕坟寅央旅懊雾酌材坛怨津惧蛇音苍么遇摊憾劣叫糊懈孔闺脱峨犊弓疾兆妓诱炸术赐文燥饶云换珊悬暴闻债崭辱疙垂冀粤撕侮铱甜个赞栅甚鸟蓟蛀菩伟呻贿除炯怯腹甘施眨菌邪冻退棕夸坦般索普绪晦陋烁婶润币俄酵扫攒扮则喧寡午新课改小学语文教学的新感受 新课程背景下,新颖的教学方式和先进的教学手段让课堂五彩缤纷,焕发出了新的生机。语文课堂不再沉闷与乏味,但是在异彩纷呈的背后,我们也看到了语文教学的浮躁与迷失。小学语文,首先姓“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统一。因哪干睡苔奈些跋瞬创镜晃刹砸拓绘艾凋具间挡沃粕婿腿奋靴队陇廷寞垃祥勉织担遗舶洛源傀峡垒欲仲揽越伏陷响摘重化嗡铸充从梢京汰乙吐晚痴藩宽斋汉背惫邮坐尼概蔬柔辙杖举姨泊候呛稀幻帽菜喝喷靴茹右你一佛允街愤番糠猿唇啡晌姥于戊伊兼爵老猩楼淹
