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镇远中学20142015学年度五环节教学模式教学总结心得新课程标准的首要目标是关注人的发展。从世纪之交，数学课程改革的国际趋势来看，在这方面也给我们以启示。美国数学教师全国委员会所制定的新的学校数学的原则和标准讨论草案进一步强调了数学教育的一个基本立场，即：教育应为所有的学生“提供平等的学习数学的机会”，并更为明确地提出了注重学习发展的过程目标，即：问题解决、推理及证明、数学交流、数学联系、数学表示。这一新标准不仅指明了什么是学生所应达到的，而且指明什么是学生所能达到的，并强调数学应当努力使学生成为“自主的学习者”。针对传统课堂教学教师为主体、讲授为重点、知识为中心，教学少慢差费，低效无效的问题，我校提出来了五环节课堂教学模式，此模式体现了教师为主导、学生为主体、发展为中心，促进学生主动学习、自主发现、合作探究、积极展示、有个性发展的理念，以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索，以教师的主导，学生的自主学习、自主研究、自主解决问题、自主延伸发展为教学流程，课堂上学生潜心自学、专注投入、生生互动、师生互动、平等交流、教学相长，互动双赢。下面就自身和听其他老师公开
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