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新课程标准下的培智数学教学 付毓 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价课程的基础，它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。我认为培智数学课程标准提出五个方面的基本理念，具体表现在以下几个方面：1.随着社会的发展，数学教育目标更加关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的一般发展。2.培智学校生活数学课程的设计致力于实现义务教育阶段培智学校的培养目标。3.培智学校生活数学课程内容既反映社会发展的需要，考虑数学本身的特点，又符合特殊教育的基本规律和特点，遵循学生身心发展规律。4.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。教师要发挥主导作用，成为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者。5.培智学校生活数学学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教
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