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新课程背景下对物理课堂教学提问的新议摘要：随着新课程改革的逐步推进，如何转变教师的教育观念与教育行为也日趋强烈，一些传统的教学方法是去是留还是优化与升级也是摆在我们每个教育工作者面前迫切需要解决的问题。本文想就物理课堂中的传统教学方法课堂教学提问的优化与升级谈谈自己的看法。关键词：新课程、物理课堂教学、教学提问 优化现行教材知识面广，漫画或插图内涵丰富，物理知识的趣味性强。并且有意创造意境激发学生的学习兴趣，使学生轻松、愉快、自觉地学习。因此，现行的教学方法也应该适应这一教材设计意图；教师若死板地运用传统的教学方法不但适应不了现行教材设计的要求而且也在物理课堂教学中培养不了学生的各种能力。作为传统的教学手段，课堂教学提问也是教师最熟悉，使用最频繁的一种教学方法，然而，也许正因为我们对提问法使用得太频繁，课堂教学时不少教师不注重它的科学性、技巧性与艺术性，提问时也常常出现种种问题。随着新课程改革的逐步推进，为了更有效在物理教学中实现“三维目标”，这就需要我们教育工作者对传统的教学方法不断地优化与升级，本文想从物理课堂教学提问的科学性、技巧性与艺术性来阐述提问时应注意的
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