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分数除法之量率对应教学设计工作教学目标: (1)理解公式:对应数量数量的对应分率=单位“1”的量,并能够灵活运用。(2)掌握“画线段图”方法解决问题。教学重点:量率对应关系的寻找、线段图的画法。教学难点:量率对应关系的寻找、线段图的画法。解决问题例1、 一根竹竿露出水面2米,泥中部分占全长的,水中部分比泥中部分多1米,这根竹竿多少米?分析:首先我们需要将条件整理一下,“水中部分比泥中部分多1米”也就是水中部分比全长的多1米,这样我们可以绘出线段图了。看图,总长的()加上(1+2)米刚好等于总长“1”,那么3米占总长的几分之几,从图中能直接看出来。在进行计算。列式计算: (米)答:这根竹竿15米。例2、 希望小学六年级有3个班,六(1)班有学生46人,六(2)班比全年级人数的多2人,这两个班人数之和占全年级人数的,六年级共有学生多少人?分析:对于“全年级人数的多2人”这样的条件,要分开来理解,是分率,2人是数量,在线段图上同样也要分开表示,看下图,用线段图清晰地表示出题中的数量
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