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学习内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册 第六单元 23、三个儿子、第一课时学情分析：二年级的学生已经认识大量的汉字，有个别学生能阅读不带图片和拼音的课外图书；还有部分学生能借助汉语拼音识字，阅读标有音节和带有多彩插图的图书；绝大部分同学能把语文读本花的学校读正确、读通顺。相对三个儿子一文中，一、二类字较少，其中除了“既、嗓、停、聪、胳膊、荡”以外，剩下的四个一类字和二类字（拎、桶、甸、晃）相同。学生能在原有识字的基础上，在教师的引导下，能利用所学的(熟字加偏旁变新字、形近字对比识字、形生字识字、形象记字等各种识字方法)轻松识字，学生认读和书写起来既省时又比较容易。 学习目标：1.情感态度价值观：通过学习本课6个二类字（既、嗓、拎、桶、晃、甸），9个一类字（拎、桶、停、聪、胳膊、甸、晃荡），使学生在自己熟悉或小组内合作学习中获得的、或老师家长启发得到的方法过程中识字，能初步掌握形声字和会意字的识字规律及“甸”“荡” 的结构特点进行正确书写，增强学生的识字、写字兴趣，从而激发孩子识字的兴趣。 2.过程方法：
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