五年级数学上册9月份教学反思本节课也是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报,使学生明白计算小数乘以整数,是把小数转化成整数计算的,这样师生共同归纳出小数乘法的计算法则,同时培养学生合作探究的能力. 小数乘整数是小数乘法这一单元的起始课,在数与计算中具有承上启下的作用,本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系,因此要紧紧抓住这种联系.帮助学生将未知转化成已知,逐步渗透了转化的思想,在教学0.725时,教师提出了你能将它转化成已经学过的乘法算式吗 引导学生经历将未知转化成已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领. 在本节课的学习过程中,学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法,而是对算理的理解和表述。因此,教师要给学生提供充分思考,交流的机会,引导学生对计算过程作出合理的解释.比如:教学3.53时,有的学生想到了用353,教师要启发学生为什么可以这样算,引导学生用简洁的语言概括:先把3.5元转化成35角,再计算35角3,最后将结果105角转化成10.5元,再比如教学0.725时,学生提出问题:3.60为什么可以写
