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教学基本信息课题第17 书法实践写福字学科书法年级三年级相关领域汉字学教材书名：北京市中小学地方教材书法 第6册 教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者指导思想与理论依据 1、遵循书写规范，关注个性体验。依据中小学书法教育指导纲要的这一理念，本节课通过引导学生观察规范字的笔画、部件和比例关系，来临摹四位著名书法家所写的“福”字。使学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求。2、加强技能训练，提高文化素养。在本节课中，除了对于“福”字的书写技能训练以外。还对于“福”的意义、“福”文化、中国四位著名的书法家进行了介绍，对学生进行了适当的书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，自身的文化素养有一定的提高。教学背景分析1、教学内容：本节课可以分为四个部分进行教学：第一部分，认识“福”字来历，渗透中国的“福”文化。第二部分，引导学生观察欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫所书写的“福”字，了解他们各自的艺术特点，同时由教师介绍这四位书法家的简单生平；
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