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植树的牧羊人教学反思陈红军我的孩子今年也上七年级，在上初中之前陪她读过很多的绘本，不过没有植树的牧羊人这一篇，看到部编新教材中七年级上册有这篇文章，我在课前让孩子先读了一下，试探性地问她喜不喜欢这个故事？好在故事的情节并不复杂，所以孩子能把握故事的梗概，但一时间却不能说出“喜欢”这个词来。我想可能在她看来似乎过于平淡了，对牧羊人的做法倒是比较欣赏的。显然凭借孩子们现有的阅读水平和知识储备是不可能真正领会这个故事的精髓的。那我在课堂上该如何引导孩子们去发现呢？我设计以下几个环节，在教学中取得了较好的效果。1、解题。 植树的牧羊人VS牧羊的植树人 有何不同？这个人的身份是牧羊人”“文章主要写他植树”“牧羊是为谋生计，植树是精神追求”对于七年级的孩子，能在解题时答出这些内容，我是很欣慰的。文章中主要的事迹是植树而不是牧羊，自然是要把植树放在前面的。2、小说文体的介绍。在讲解文体知识前，我在PPT上打出了本文的背景介绍“植树的牧羊人是作于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这部让人
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