初高中衔接班语文周考试卷.DOC

1、1初高中衔接班语文周考试卷（一）命题人：陈颂群一、语言知识及运用（18 分）1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）A巢穴（xu） 庇护 （b） 笨拙（zhu） 脍炙人口（hu） B哄笑（hn） 滑稽 （ j） 瞥见（pi） 装模作样（m）C虐待（n ） 祈祷 （q ） 强迫（qin） 载歌载舞（zi）D炫耀 （xun） 执拗 （ni） 琐屑（xi） 锐不可当（dng）2、下列与成语相关内容搭配有误的一项是( ) A苏秦 战国 铁杵磨针 比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功 B诸葛亮东汉末三顾茅庐 泛指诚心诚意一再邀请 C陶渊明晋朝 世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界 D蔺

2、相如战国 完璧归赵 比喻原物完整无损地归还本人 3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.通过这次学校组织的捐款活动，使我深切地认识到：源于十三亿中国人的绵绵不绝的爱能战胜一切困难。B.2008 年中国田径公开赛，是国家体育场 “鸟巢”在今年举办马拉松和竞走比赛后又再度承办的大型赛事。C.自 6 月 1 日起，我国开始在全国范围内实行 “限塑令”，同时禁止销售、生产不符合规格的塑料购物袋。D.作为国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产，常德丝弦将在今年秋季首次进入市区各中小学课堂。4、将下列句子组成一段意思连贯、完整的话语序排列最恰当的一项是（ ） （2分）人格是什么 只有恪守纯洁，崇高的人格

3、 一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏才能造就亮丽、伟岸的人生 人格是心灵的护佑、人生的座基A B C D5、下列句子用语得体的一项是 ( )A日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天，我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。B学生会经过调查研究，写出了我校食堂服务质量，调查报告 ，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 C听说贵公司在经营方面存在困难，你们如果需要指点的话，我们将不吝赐教。D奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正6、下列对新闻标题概括不正确的一项是（ ） （2 分）报讯 （记者龚波华）2011 年 1 月 13 日，中央军委授予何祥美同志“爱军精

4、武模范士官”荣誉称号命名大会在南京召开。会上，解放军总政治部主任助理魏亮宣读了中央军委命令，并向何祥美颁授了一级英模奖章和证书。何祥美是江西省崇义县人，入伍 11 年来，他天上能飞行跳伞，海上能操舟潜水，陆上狙击弹无虚发，被誉为“三栖精兵” “中国枪王” 。先后荣立一等功 1 次、二等功 2 次，被表彰为“全军爱军精武标兵” “全军优秀青年标兵” ，获得第 13 届“中国青年五四奖章” ，入选“100 位新中国成立后为国防和军队建设作出重大贡献、具有重大影响的先进模范人物” ，被评为“改革开放 30 年军营新人物”和“2009 年度全军践行当代革命军人核心价值观新闻人物” 。A、中国枪王”何祥

5、美获中央军委表彰 B、何祥美喜获一级英模C、中央军委授予何祥美“爱军精武模范士官 ” D、何祥美入伍十一年屡获殊荣7、阅读下列材料，按要求回答问题。材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节；中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情） ；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”.材料二：中国的节日同样魅力无限-那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯.绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！（1）用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。 （2 分

6、）（2）在世界多元化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃还是保留？请说明你的理由。 （2 分）（3 ） 请 选 择 两 则 材 料 中 的 一 个 节 日 ， 向 你 的 同 学 或 亲 友 设 计 一 句 问 候 语 与 祝 福 语 。（ 2 分 ）二、古代诗文积累与阅读阅读（22 分）8、填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （8 分，每空一分）（1）官船来往乱如麻， 。（2） ，不宜异同。（3）白头搔更短， 。（4）至舍，四肢僵劲不能动， 。（5）范仲淹的岳阳楼记中有“ ， ”的名句，杜甫的茅屋为秋风所破歌中也有一句同样抒发了知识分子与国家同呼吸共命运的壮烈情怀的语句是“ ， 。 ”

7、2（二）阅读下面古诗，完成 9-10 题。 （4 分）湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。9.说说诗中使用“乱” 字的好处。(2 分)10全诗写出了游人怎样的心情?(2 分) （三）阅读下列文言文，完成 11-14 题。 （10 分）盂尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓盂尝君日：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒 与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报

8、者，岂用世立教之道哉?”孟尝君日： “善!” 乃弗逐。(选自战国策 齐策)【注释】舍人：门客。 错：同“措”，放弃。曹沫：春秋鲁庄公时武士。铫鎒(yo nu)：农具。 尧：传说中的远古圣君。用世立教：治理国家，教化百姓。11解释下列语句中加点词语的含义。(4 分)(1)使曹沫释其三尺之剑 (2)与农夫居垅亩之中 (3)尧亦有所不及矣 (4)则谓之不肖 12.下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )(2 分)A. 不若鱼鳖 若为佣耕，何富贵也?B. 故物舍其所长 食之不能尽其材C而来害相报者 时时而间进D. 乃弗逐 乃不知有汉，无论魏晋13将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分

9、)曹沫奋三尺之剑，一军不能当。14.请选、出与文章蕴含的道理相同的一项( )(2 分)。A.己所不欲，勿施于人。 B金无足赤，人无完人。C.近朱者赤，近墨者黑。 D精诚所至，金石为开。三、现代文阅读（30 分）（一）阅读下文，完成 15-18 题。 （17 分）闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜与我们对视。它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划的需要，被砍伐了；或许就

10、是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛

11、是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦

12、念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉

13、的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。15 “我”三次“临窗读树 ”， “梧桐”的外形及“ 我”对“梧桐”的印象各是怎样的？请简要概括。（6 分）316同样是遭遇“风雨” ， “外祖父 ”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？（6 分）（1） “外祖父”的挟择： “梧桐”的抉择： （2）对“外祖父” 的情感： 对“梧桐”的情感： 17写一段包含下面关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解（不超过 60个字）

14、。 （3 分）自然 生命 青春 阳光答： 18大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一举例分析其表达效果。 （2 分）答： （二）阅读下文，完成 19-22 题。 （13 分）蛙年蛙心事在最近几年中，曾与恐龙共同分享地球的古老物种蛙，已先后灭绝了近 100 种，它们是重要的环境指标生物，其灭绝是环境正在迅速恶化的警铃。事实上，这一警铃已经持续鸣响了很久，只是我们一直未曾在意。前不久，上海城区有居民向物业投诉水景小区蛙声盈耳，影响睡眠，要求他们在草坪和水池中投放农药，一举解决蚊虫问题和蛙的噪音。难道这些人不知道，毒药一旦进入水源和绿地，对周围所有的生灵都会产生

15、威胁 蚊虫消灭了，蛙们沉默了，居民们自己也得跟着呼吸和吞吐毒物了。住着亲水亲绿的楼盘，却不懂得珍惜蛙鸣的浪漫，或许真是由于生活太紧张、压力太大，以致他们开始敌视一切东西，连审美和享受的方式都已扭曲？上海和周边地区原本可以看到七八种蛙的身影，其中有些还十分俊俏，可惜也应了“红颜薄命”那句话，越是俊俏美丽的蛙，对环境的要求越高，在污染日益严重的今天，它们的数量也越少。金线蛙披着一身镶金的绿衣，体态轻盈，住得也雅致它们偏爱有藕莲的水塘，把一天里的大多数时间用来坐在浮叶上顾盼四周。在上海，有浮水植物的池塘已不多见，没有污染的干净水源更少，金线蛙的数量明显减少。无斑雨蛙也是蛙中“美人”，它们绿背白腹，黑

16、色的眼睛戴着黑色“眼罩”，小巧身材配上带吸盘的大脚丫子，可以轻巧地在植物枝叶间攀爬跳跃。原先它们在上海及江浙地区数量众多，鸣叫响亮，可如今已近于濒危。鼓膜处有三角形黑斑的日本林蛙虽然冠着“日本”名，却是我国华中、华南及华东 (长江以南)土生土长的蛙类。由于上海绿化树木虽多，却少有原生的草丛灌木，它们也弃城远遁。被列入国家二级重点保护野生动物的虎纹蛙外表不那么讨人喜欢，皮肤粗糙，布满大小疣粒，鸣声如犬吠，和前面几种比起来可谓五大三粗。可惜就连它们也似乎已离我们远去2007 年全上海只见到数个活体。只有黑斑蛙、泽蛙、饰纹姬蛙和憨憨的中华大蟾蜍一起，勉强接续着上海周边这一环节的食物链。虽然所有的蛙在

17、上海都属于地方重点保护动物，可是我们谁没有见过在流动菜场屠蛙的场景?菜场一角，堆着几个不停跳动的网袋，蛙们透过网眼惊恐地看着人，人透过网眼冷漠地看着蛙，不知道究竟谁是冷血动物。一旦谈妥价钱，摊主收钱，一把锈迹斑斑的剪刀开始当场断头、剥皮抽筋。一会工夫，会唱歌的生灵就成了一堆赤裸跳动的血肉，那颜色和形状像极了人体。不用自欺欺人地自我安慰说，那些是养殖的食用蛙，事实是除了牛蛙和少量泰国虎纹蛙以外，很少有其他蛙类被成功养殖。众所周知，大多数蛙的眼球只对近距离的活动物体有反应，它们爱吃活虫子，死虫子它们可是直接忽略的。因此，饲养的成本远远高于直接捕捉野生蛙那可是一桩无本生意。比起小商小贩的零星售卖，上

18、海一带居民消费“熏拉丝”(烟熏蛙和蟾蜍肉) 的爱好，对蛙类和蟾蜍来说简直就是灭顶之灾。在这类贸易的集散地，交易数量极为惊人。据保守估计，在上海金山、青浦一带， “熏拉丝”年销售量超过 300 吨，每年有 1000 多万只蛙和蟾蜍落入了人类贪吃的嘴巴。江南一带，历来是富饶的鱼米之乡，完全没必要为了摄取动物蛋白质而这样大规模捕杀蛙类，而蛙肉有清热解毒功用的传说也没有什么科学根据。贪尝异味的人将会为此付出代价：蛙和蟾蜍的肌肉和内脏里寄生着多种寄生虫，即使煎炒烹炸也不一定能杀死这些顽固的“流民”以曼氏裂头蚴为例，它们一旦通过肠胃进入人体，会顺血液进入各脏器，感染严重的会导致失明、瘫痪、癫痫，甚至死亡；

19、此外，野生蛙和蟾蜍类的体内还有着通过土壤庄稼昆虫蛙的食物链富集起来的农药和重金属，这些“调味料”显然会对人体造成伤害；更何况蛙和蟾蜍的减少，必然导致作物虫害增多，从而进入不得不更大剂量地使用农药的怪圈，这些有害物质将进一步污染水和泥土，并沉淀在我们的食物里。佛说，报应不爽，在自然界物质循环和食物链的印证之下，贪婪的报应近在眼前。蛙想用惨痛的灭绝告诉人类，不要再步步进逼；蛙想用它们的歌声告诉人类，若你还能听见我们的鸣叫，请心存感激与欣喜。 （相关链接：2008 年被世界自然组织和世界动物学会共同定为蛙类年。 ）19.用简洁的语言概括第段的内容。 （2 分）20.第 段划线句使用了什么说明方法？有

20、何作用？（5 分）21.从语言风格看，说明文有平实的说明文和生动的说明文两种，你认为本文属哪一类呢？请举例分析说明。 （3 分）22.本文仅以上海为例对蛙类的现状展开说明，这样说明充分吗？请谈谈你的看法。 （3分）四、写作（50 分）4请以“从细微处见真情” 为题，写一篇文章。要求：记叙文，不少于 600 字题目，自选角度不少于 600 字；不得出现真实的地名、校名、人名。初高中衔接班语文周考试卷（一）答题卡一、语言知识及运用（18 分）题号 1 2 3 4 5 6答案7、 （1） （2 分）（2） （2 分）（3 ） （ 2 分 ）8、 （8 分，每空一分）（1） （2）（3） （4）（5）

21、 ， 。， 。9. (2 分)10 (2 分) 11 (4 分)（1） （2） （3） （4）12. ( )(2 分 )13(2 分)14. （ ）(2 分)15 （6 分）16 （6 分）（1） “外祖父”的挟择： “梧桐”的抉择： （2）对“外祖父” 的情感： 对“梧桐”的情感： 17 （不超过 60 个字） 。 （3 分）自然 生命 青春 阳光答： 18 （2 分）答： （二） （13 分）19.（2 分）20.（5 分）21.（3 分）522. 四、 （50 分）6007008006初高中衔接班语文周考试卷（一）答案16、DADBDD7.（1）中国人对待洋节和中国传统节日的不同态度。（

22、2）可以保留。现在的世界是个多元化的世界。西方节日及其文化传入中国是一种潮流。只是我们无论追崇哪种节日，都应该将其跟节日文化有机结合起来，不能盲目的追逐所谓的时尚。（3）母亲节。母亲，今天是你的节日。我想对你：感谢你十几年来对我的辛勤培育。你辛苦了！8、 （1）全仗你抬声价 （2）陟罚臧否（3）浑欲不胜簪（4）媵人持汤沃灌（5） （先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） （安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）9、 “乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。10、写出了游人愉快的心情。 11、 （1）(放下) （2）( 处在；处于) （3）(比

23、得上；赶得上) （4）(说或：认为)12、B13、曹沫举起三尺长剑，全军(整个军队) 也不能抵挡。评分标准：关键词为 “奋”、 “一”、“当”。关键词翻译准确，得 3 分；句子意思明白通畅，得 l 分。计 4 分。共 4 分。14、B15 （6 分）第一次：“梧桐” 的外形：躯（树）干粗（大） 、伸展， （叶子）繁茂（1 分）“我”的印象：顽强、从容、高大（1 分） （答到其中两点即给分）第二次：“梧桐” 的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起（1 分）“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1 分）第三次：“梧桐” 的外形：虬树挺干（1 分）“我”的印象：一身傲骨（1 分）16 （6 分）（1）

24、 “外祖父”的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽（1 分） ，无奈地屈从天命（1 分） 。“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀（1 分） ，从容淡泊（1 分） 。（2）对“外祖父” 的情感：悲哀（可悲） （1 分）对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近的词语均可） （1 分）17 （3 分，根据对文段准确理解、4 个词语的运用及语言通畅等综合给分。 ）示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了他的枝干；梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。18 （2 分，举例准确给 1 分，表达效果分析准确给 1 分。 ）示例：（1）短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻

25、间我也融人这浓稠的夜色中了。 ”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：“如一位伟丈夫 ，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。 ”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。 ）19上海地区蛙类被捕杀的现状及危害。 （共 2 分，答出“现状”、 “危害”各给 1 分。

26、）20本题考生可从作比较、摹状貌、举例子三个方面任选角度作答：作比较（1 分） ，将外形难看的虎纹蛙和其它外形漂亮的蛙类作比较，突出强调了蛙类的生存环境越来越恶劣，数量越来越少（2 分） 。 （共 3 分，说明方法正确给 1 分，答出“突出强调”给 1 分，答出“ 生存环境恶劣” 的内容给 1 分。 ）摹状貌（1 分） ，对虎纹蛙的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象（2 分） 。举例子（1 分） ，举虎纹蛙为例，对蛙类的生存环境加以说明，使说明更具体更有说服力（2 分） 。21示例一：生动的说明文，文章使用了“打比方”的说明方法进行说明，如无斑雨蛙也是蛙中“美人 ”等例，使说明更生动。示例

27、二：生动的说明文，文章使用拟人的修辞手法进行说明，如“金线蛙披着一身镶金的绿衣，体态轻盈，住得也雅致它们偏爱有藕莲的水塘，把一天里的大多数时间用来坐在浮叶上顾盼四周”等句子，使说明更生动。示例三：生动的说明文，文章使用描写的表达方式进行说明，如“一旦谈妥价钱，摊主收钱，一把锈迹斑斑的剪刀开始当场断头、剥皮抽筋。一会工夫，会唱歌的生灵就成了一堆赤裸跳动的血肉，那颜色和形状像极了人体。 ”等句子，使说明更生动。（共 3 分，判断正确给 1 分，分析说明正确给 2 分；如判断错误则整题不给分。本题可从说明方法打比方、作比较、摹状貌等，修辞手法比喻、拟人、对比等，表达方式描写。本题只需答出使文章生动的手法及例子，不用具体说明其作用。 ）22共 3 分。答了“充分” 给 1 分，判断错误，整题无分，答对了理由给 2 分，下面两种理由答出一种即可。“所有的蛙在上海都属于地方重点保护动物”，上海的蛙类现状尚且如此，其它地方可想而知；举上海一地就蛙类现状展开说明，说明了蛙类的生存环境的恶劣、捕杀现象之严重，非常具有代表性和说服力。