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11*毛遂自荐教学目标：知识与技能1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。2.流利地朗读课文。3.学习毛遂自荐的精神。过程与方法从标题入手，引导学生围绕标题质疑，然后自主熟读课文，理清文章脉络，从而领悟毛遂自荐的原因。情感态度与价值观从“毛遂自荐“体会人在机遇面前要勇于把握并表现自己的才能和智慧，实现个人价值观。教学重点：分角色朗读课文，理解课文内容。教学难点：体会任人物的言行，感受毛遂成功的智慧。树立信心，把握机遇。教法与学法：采用“读读议议评评”的方法，自主阅读，合作探究。教学准备：学生课前收集与课文人物相关的文字、资料。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入：1.很多成语来自历史故事，如“望梅止渴”“负荆请罪”等等。今天，我们来学习一个新的成语故事（板书课题：毛遂自荐）2.齐读课题。由词语理解过渡到理解课题。3.看到这个课题，你有什么疑问吗？二、学生默读，看看课文主要讲了一件什么事。 毛遂自荐这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以
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