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池上说课设计包头市蒙古族学校 李海霞一、说教材（一）教学内容：部编教材一年级下册第12课池上。这首诗是唐代诗人白居易所作。诗中描绘小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。后两句写他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。诗人用质朴的语言，白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。（二）教学目标：根据教材内容、学生的年龄、心理特点，从学生的知识能力及学情发展出发，我确定了以下目标：1.认识“浮、萍、踪、迹、藏”5个生字，正确书写“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语意思。2.能正确、流利地朗读古诗池上，并能背诵积累。3.通过图文结合，联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语意思。初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。（三）教学重点和难点：1、 教学重点：（1）有感情地朗读、背诵，池上，丰富古诗积累。（2）读中理解诗句的含义，体会童真童趣。2、 教学难点： （1）在理解的基础
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