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洋流教学设计刘徐洪一、教学目标（一）知识与技能1运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。2理解洋流对地理环境的影响。（二）过程与方法绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。二、教学重点1. 掌握洋流的分布规律；2分析洋流对地理环节的影响。三、教学难点洋流的分布规律 四、 课时安排1课时五、教学过程(导入新课)播放泰坦尼克号片段，引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因，引出洋流。1、概念洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模
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