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浅论有效课堂的组织教学方法 摘 要：课堂教学是教师协调课堂内各种教学因素，组织引导学生学习知识，“传道授业解惑”的有效途径。如何组织课堂教学需要一定的方法，是保证教师的“主导”作用和学生的“主体”地位关键，反映着教师的教学才能和整体素质。 关键词：课堂；组织教学；方法； 中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-03-00061-01 班级授课制最早起源于16世纪的欧洲，之后教育学家夸美纽斯出版大教学论将其系统化、理论化、科学化，自此班级授课制逐渐成为课堂教学的基本组织形式，课堂成为教学的主要场所，成为师生进行交流的重要基地。韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。目前“传道授业解惑”的组织形式便是课堂教学。所谓课堂教学，是指教师通过协调课堂内的各种教学因素，组织学生集中注意力，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，从而有效地实现预定的教学目标。课堂组织教学能力是教师的一项重要基本功，也是教师传授知识和学生获取知识双向交流的过程。在这个过程中，教师的课堂组织教学起到主导作用，同时也必须确保学生的主体地位
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