温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6926441.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（混合式教学模式在大学英语读写课程中的实例探讨3页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
龙源期刊网 混合式教学模式在大学英语读写课程中的实例探讨作者：梁玉兰来源：传播力研究2019年第26期随着现代科技的发展和互联网的普及，混合式教学模式在高校越来越受到重视。许多高校开展了对混合式教学模式的探索，一些高校率先在某些课程的教学中采用了混合式教学模式。对于大学英语教学，很多老师都在思考如何充分利用课堂内外时间指导学生学习，让学生掌握所授知识和提升学习能力。本文将通过实例来探讨混合式教学模式在大学英语读写课程中的运用，希望能有助于大学英语混合式教学课改。一、混合式教学模式发展概述“混合模式”最早出现在国外培训机构的教学理念里。2000年，美国教育部在向国会提交的“教育技术白皮书”中指出“E-learning 能很好地实现某些教育目标”。2003年何克抗教授提出混合式教学的概念，他认为“混合式教学就是结合传统教学方式和网络化教学两者的优势，既发挥教师对教学过程引导、启发、监控的主导作用，又充分体现作为学习过程主体的学生的主动性、积极性与创造性”。李克东教授认为“混
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
