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混合身边的物质（二）说课稿 一、说教材 我说课的内容是教科版小学科学三年级下册第2课混合身边的物质（二），“混合”单元是三年级科学下册教材的起始单元。本课是混合单元的第二课，是在前一课的背景下展开的，通过引导学生观察小苏打和醋及其它物质混合前后的变化，鼓励学生对混合后物质的变化及现象进行描述和解释，激励学生在课外独立进行日常生活中的混合物的调查。通过对本课的初步探究，为下节课学习分离混合物和研究土壤奠定了一定的基础。 二、说学生 本课教学的对象是三年级学生，通过对科学三年级上册的学习，学生已经初步具备了观察和自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。学生在上一节课观察物质混合后，已经能够判断物质混合后其特征和性质是否发生了变化。所以本课的探究活动能引导运用学生已有
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