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游子吟 教学设计一备:繁华下的热闹既然是经典诵读,内容的挑选上一定要是经典的,关于母爱的经典诗歌孟郊的游子吟是最合适不过了,从古至今谁言寸草心,报得三春晖引起多少游子的共鸣,另外还选了孟郊的游子诗以及王清秀的儿歌妈妈的爱作为拓展内容。学贵在质疑。课始,从孩子已有学习经验出发,我选择了白居易的草引入课题,从白居易笔下我们感受到草的坚韧和顽强,孟郊游子吟中的草又是指的什么呢?抛出问题,引发学生思考,从而开始本节课的学习。一首诗就是一幅画。课中通过想象画面我们看到了一位在儿子临行前,在昏暗的灯光下连夜为儿子缝补衣裳的母亲。透过古代吴越民间的习俗,让孩子们明白母亲把针线密密缝是担心孩子迟迟归.通过多媒体辅助进一步创设情境透过母亲苍老的面庞、斑白的双鬓、粗糙的双手我和孩子们一遍遍诵读着慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。师:夜静悄悄的,劳累了一天的人们已酣然入梦,可惟独我家的油灯还闪烁着,只见生:慈母手中线-迟迟归。师:屋外寒风
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