高一期末考试卷2016 - 答案.doc

1、第 1 页 共 6 页湛江一中 20152016 学年度第一学期期末考试高一级语文科参考答案1.C【考点】理解文中重要概念的含义。【解析】 A 不合文意。原文中“它已成为这个历史时期文学领域最有成就的代表”中的“这个历史时期”当指宋朝时期。 B 强加因果，前后无因果关系。D 原文中说的是“豪放派把协律放在第二位”。2A【考点】理解文章内容。【解析】B 无中生有。“后者传诵至今的佳作居多”在文中找不到依据。C 不合文意，张炎属于该流派。D“苏词一定要关西大汉执铁板歌唱，而周词绝对不能这样歌唱”的表述过于绝对。3C【考点】理解文章内容。【解析】 “其词的艺术价值稍逊于苏轼词”无中生有。4D 【解析

2、】野，粗俗、粗野。5B（或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”）6C【解析】文中并未表达作者不再出仕的意思。7（1）开门往东，南北的窗子，可以吹来凉风，前后多种植优雅的竹子，作为清凉消暑的所在。（5 分：“轩牖”，窗子，1 分；“延”，引来，招来，吹来，1 分；“植”，种， 种植，1 分；语意通畅 2 分。）（2）何况我和你在江边打鱼砍柴，把鱼虾、麋鹿当作好友，驾着一叶扁舟，举起葫芦做的酒杯相互敬酒。（5 分：“渔樵于江渚之上”应为“于江渚之上渔樵”，状语后置，1 分；“侣”“友”，意动用法，以为朋友，把当作好友， 1 分； “相属”， 相互敬酒，1分；语意通

3、畅 2 分。）【参考译文】孟子说：“一个人欣赏音乐的乐趣，不如与别人一起欣赏更快乐，与少数人一起欣赏音乐的乐趣，不如与众人一起欣赏更快乐。”这是王公贵族的乐趣，不是贫贱的人所第 2 页 共 6 页能达到的（境界）。孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头睡觉，其中也自有它的乐趣。”颜回“一箪饭（盛饭的圆形竹器），一瓢水”，“不改变他的乐趣”。这是圣人贤人的乐趣，不是愚笨的人所能达到的（境界）。像那“鹪鹩（jio lio，是一类小型、短胖、十分活跃的鸟）在林中筑巢，不过占据一根树枝；偃鼠到河中饮水，不过喝饱肚子”，各尽自己的本分而相安无事。这才是我（迂叟）所追求的乐趣。 熙宁四年，我才举家定居洛

4、阳，六年，在尊贤坊北关买了二十亩田作为家园，它的中间作为厅堂，（在堂中）集中了五千卷书，把它命名为读书堂。读书堂的南边有一处屋子，引水往北流贯连屋下，中间作为水池，方圆和深度各为三尺。疏导水流分五处注入水池中，（形状）像老虎的爪子；从水池的北面隐蔽流出北面的台阶，悬空注入庭院下面，（形状）像大象的鼻子；（水）从这里又分为二条小渠环绕庭院的四角然后在西北面汇合流出，把它命名为弄水轩。厅堂的北面又有一个水池，中间有岛，岛上种了竹子，（岛）像玉玦一样呈圆形，环绕有三丈方圆，将竹梢收拢打成结，像打渔人的草屋，把它命名为钓鱼庵。水池的北面有六间并排的屋子，加厚了它的墙壁和屋顶来抵御烈日。开门往东，南北的

5、窗子可以吹来凉风，前后多种植优雅的竹子作为清凉消暑的所在，把它命名为种竹斋。水池的东边，整治出一百二十畦田，错杂地种植着花草药材，为了辨识它们的种类名称，给它们（挂上字牌）作为标志。畦的北面也种了竹子，像棋盘一样呈方形，直径一丈左右，弯曲它的顶梢，使它交错通达遮蔽作为屋子。在它的前面种上竹子，形成像步廊一样的夹道，都用藤蔓芍药等覆盖着它，四周种植草木药材等作为藩篱，把它命名为采药圃。药圃的南面有六个围栏，芍药、牡丹、杂花各占二个，每种（花）只种了两丛，（为了）辨识它的名称形状罢了，不求多种。围栏的北面有个亭子，把它命名为浇花亭。洛阳城距离山不远，但树木丛生茂密，常常看不到，于是在园中砌筑石台，

6、在它的上面修建屋子，来眺望万安、轘辕，直到太室（都能看见），把它命名为见山台。 我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，究查仁义的源头，探索礼乐的开端，期望在未曾获得成就之前就达到进入无穷之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么依靠（期待）呢？神志倦怠了，身体疲惫了，就手执鱼竿钓鱼，学习纺织采摘药草，挖开渠水浇灌花草，挥动斧头砍伐竹子，灌注热水洗涤双手，登临高处纵目远眺，逍遥自在徜徉漫游，只是凭着自己的意愿行事。明月按时到来，清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳目肺肠都为自己所支配。一个人孤独而舒缓，自

7、由自在，不知道天地之间还有什么乐趣可以替代这种（生活）。于是（将这些美景与感受）合起来，把它命名为独乐园。 有人责备我说：“我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗？”我（非常）抱歉地说：“我愚笨，怎么能够比得上君子，自己快乐唯恐不足，怎么能够顾及别人？何况我所感受的乐趣粗俗低下，都是世上人所抛弃的（东西），即使推荐给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？第 3 页 共 6 页如果也有人愿意（与我）同享这种乐趣，那么我则非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种乐趣呢？”8.平岸小桥，被群山环绕；一江春水，被花草环绕；几间茅屋，窗户幽深，纤尘不

8、染，时时有春风来清扫，（3 分）这是一幅柔美清新、幽深静谧的春日隐居图。（ 2 分）【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力，要求既会描绘，也会概括。9. 表达了作者对官场的厌倦、对闲适恬淡的田园生活的热爱。（2 分）手法有：对比，将睡醒听到的鸟声与当年从政早朝时的鸡鸣声进行对比，突出隐居生活的闲适；（2 分）用典，借黄粱美梦的典故抒发自己贪恋闲适、厌倦官场的思想感情。（2 分）【解析】本题考查概括古代诗歌的思想内容的能力和分析艺术表现手法的能力。【参考译文】峰峦叠嶂，环抱着小桥流水；河水青碧，萦绕着繁花翠草。窗户幽深，茅舍静立。和煦的春风时时吹拂，使得房屋清洁，纤尘皆无。午睡醒来，满耳都是婉

9、转的鸟鸣。斜倚枕头，想起当年做官时，听早朝的鸡鸣，此情景已恍如隔世。忽然想起故人都已老，自己当然也不例外。如今我贪恋闲适，已忘却了从政建功的美梦。10（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(2) 钉头磷磷，多于在庾之粟粒。（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩11.（1） （5 分）答 A 给 3 分，答 C 给 2 分，答 D 给 l 分；答 BE 不给分。【解析】B 项，“狱警不顾父亲的意愿”错误，文中说“父亲还没说话”。D 项， “违心” 不准确，从原文情节来看，父亲答应以“我”叫和尚“爸”为赌注是征求过“我”的意见并得到了“我”的同意的。E 项，“赢棋后的喜悦”错误，应该是写出了和

10、尚听到 “我”叫“爸”之后的喜悦。（2）动作描写，肖像描写（2 分）开始是“走得不慢”，后来是 “越走越慢”，最后是“你一步我一步地”拱，通过动作描写表现了棋局的变化（或写出了对弈的过程）。（2 分）“两个人好像都瘦了一圈，汗从衣服里渗出来” ，肖像描写渲染了紧张的氛围（或为下文父亲让棋作了铺垫，体现了父亲棋品的高人之处）。（2 分）（3）“大师”指“我”的父亲。之所以堪称“大师”，是因为他棋里棋外的修为：棋艺高超：他指点三五手后，几乎走入死局的狱警将“早就输了的 ”棋下成了和棋（或找父亲下棋的人很多，父亲都是两胜一负，最后一盘输了）。（2 分）不计得失，看淡输赢：一般三盘棋都是两胜一负，不与

11、人争高下，不贪图名利。（2 分）富有同情心，以义为先：为安慰和尚那颗孤寂的心灵，本来赢定了的父亲却“输了”，不夺和尚所爱，且满足了和尚想让“我”叫他一声“爸”的愿望。（2 分）（4）“我”是贯串全文情节的线索，父亲的故事通过“我”的所忆、 所思、所见、所感展现出来。“我”充满感情 的叙述，让小说更富有情感，更有感染力，也使小说显得更真实。“我”对父亲起了衬托作用，“我”受父亲指点，也喜欢上了下棋，有点名声， 衬托出父亲棋艺的高超。“我”深受父亲的影响，没有接受和尚馈赠的十字架，从另一角度 突出了小说“人品高于棋艺”的主题。（每点 2 分）12、 （1）C 项 3 分， D 项 2 分，E 项

12、1 分，A、B 不给分。第 4 页 共 6 页【解析】A“作用比不上蔡元培和胡适”不当，文中无此意，原文是“蒋梦麟承上启下，掌校时间最长，自然功不可没。”B“教授治校”不当，原文是 “教授治学校长治校”。E“抗战时期尤其居功至伟”文中无此表述，且难以从文中作出如此推论。（2）蒋梦麟大义凛然，毫无畏惧，让日军无计可施；日军在华北提倡“自治运动” ，绑架北大校长担心国际国内影响不好。 （答出一点给 3 分，意思对即可。 ） （3）在五四运动之后，他安定人心，继续提倡民主与科学，使北大重回宁谧的书香氛围；他的“教育独立、学术自由、教授治学、学生自治”等办学理念对北大影响深远；在社会动荡时代，他突出的

13、办事能力，不拘一格的用人方式，可行的制度建设，使北大能够生存并发展；抗日战争时期，参与西南联合大学建设，谱写弦歌不绝的佳话。 （每点 2 分，答够 6 分为止。 ） （4）社会、政治、学术是相互影响的，无论从哪方面做起都是有效的；（2 分）只钻进研究学术和社会的研究中而不关心实际问题的解决，对学术和社会都有害无益；（1 分）知识分子参与现实社会政治不可忘记本职工作。 （1 分）联系现实生活中的现象或实例，如分析将自己的学习和社会实践结合起来，更有意义和价值等。 （4 分）13.B【解析】A 不忍卒读，不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。使用对象错。B 炙手可热：比喻权势大，气焰盛。C“投桃

14、报李”意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。望文生义。D 项，择善而从：指选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。使用范围错。14.D【解析】A 句式杂糅，“是设在”和“是在举行的”，两种句式糅杂在一起。B 成分残缺， “暴露”后缺宾语。C“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当。15.C【解析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。第句照应文段开头的“偶然”一词，可排除 AB 两项；第 句照应“被动”“无奈”两词，可排除 D 项；两句因“或许”句式连缀；

15、第句中 “与此相应”，指代第句的内容，应跟在第句后面。所以选 C。16.【答案示例】因它大多是贴在窗户上的，故窗花有相当多的内容表现农民生活，而且也为人们带来了美的享受。（每点 2 分）【命题意图】考查语言表达简明、连贯的能力。【解题思路】根据语境及上下文的“提示语”来解答，是这种题型最基本最有效的答题思路。第空，由后面“所以人们一般称其为窗花” 可知，答案应指出“窗花”称谓的由来，应有“因为”“贴在窗户上”等内容。第空，由前面的 “内容丰富、题材广泛”、“购买者多为农民”，后面的“如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等 ”可知，该处应表达“内容（或题材）”“反映农民生活”等意思。第 空，由前

16、句“不仅烘托了节日气氛”及后句“集装饰性、欣赏性和实用性于一体 ”可知，该处应解说窗花的功用，应有“而且”“美的享受”等内容。第 5 页 共 6 页17.(示例)多数人喜用手机短信。对于用短信，亚洲人比欧美人兴趣更浓。（答对一点 2 分，答对两点 5 分，超字扣 1 分。）18. （略）【试题分析】首先需要审题。这是材料作文，格式是材料提示语命题要求。材料部分把考生引导到生活中去，要求考生反观自己的现实生活，抓住关键语句“小时候我想为母亲做很多事每次结论都以以后结束”，还有“但那时我不知道，其实没有 以后”，引发考生对当下现实的关注、感悟和思考，进而解决问题。其次，就这道作文题的“立意”看，大

17、致有二：一可写对已逝亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的某些事，或许下的却难以救赎践行的诺言)；二可写人生经验方面的，如是否抓住机遇、注重当下等的体会。第三，需要关注提示语和命题要求。提示语“不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样”提示考生可将思路拓展开去，可写的范围不仅仅是亲情，也可以是其他方面，只要围绕失去之后的追悔（不一定都是生与死，也不一定都是人与人之间的情感），能从积极方面写出把握生活中值得珍惜的东西，活在当下，应视为符合题意。要警惕在选材和语言方面的一些通病。主要是材料撞车，立意平庸，语言平淡。例如，可能会有不少考生写高中生活枯燥无味，一心埋头学习，没有发现身边亲人的关爱。对象不是

18、母亲就是奶奶，事件不是做点心就是送伞，在立意上也不能翻出新意。而且叙述时胡编乱造，情感虚假，缺乏细节描写，也缺乏哲理性的语言等。记住，选材新颖、立意深刻、描写生动、情感动人，方为记叙文致胜之道。【写作案例与点评】没有以后最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。曾经总是天真地以为，现在还早，我可以以后去实现我的梨园梦。当初，我还是一个牙牙学语的小孩的时候就在幻想着我的未来：我站在属于我的舞台上，挥舞着水袖，台下的观众为我而鼓掌。但我的梦那时就只是一个梦，种种原因，我无缘舞台，我带着我的梦想进入了小学。那深深的乡音对我产生了诱惑的迷恋，那越剧带给我的艺术享受让我感觉这夹着浓浓的潮湿味儿的冬天里，那种与生俱

19、来的向往印在我蠢蠢欲动的心灵之上，优美的旋律与意味着绍兴的气质和气息吸引着我，那时的我，内心的欲望愈发强烈，但由于自己胆小，不敢放开歌喉，而以年纪小为借口，我又把这梨园梦推迟到了我口中的“以后”。流光似水，还是那乡音，而我却已不再是坐在小学教室里的那个孩童了。到了我敢于表现，敢于推荐自己的年龄了，而我却也没权改变我的宿命，眼前放着两条路，一条通向高中，一条通向艺校即使心里十分痛苦，我想走的那条路，偏偏是我不能选的那条路。但还是安慰自己：没关系，以后上大学还有机会。一直到十七岁，面对这个对于想在舞台上奉献自己的青春，却已是偏大了的年龄，才猛地意识到，我的未来已经不再由我创造，我怀里揣着的梦不知不

20、觉地破灭了，因为我没有又一个“以后”了。此生注定与梦想擦肩而过，“以后”只是对自己心灵上的安慰，仅此而已。有些东西，错过了一时，也就错过了一辈子，生活中永远没有以后。心中的梦，还是随着我，只是我没有机会实现了。丝竹邀来水乡月，共诉悲欢离合；水袖轻舞杨柳风，醉了天上人间。但不知道有没有那么一个“以后”，可以让我醉一回？第 6 页 共 6 页我这儿是如痴如狂，一声越剧，一股情愫，不仅仅是越剧的清音，更是人事变迁的顿咽。我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠，在第一时间奉献我唯一的光彩，我做着梨园梦，梦着越乡情一轮明月高升，一角新蟾隐秀，雾中蓬莱，那是我梦中的仙境，刹那间，拨动心魂【点评】这篇作文题材新颖，“人无我有”，写的是自己的梨园梦一直无法实现，希望把握机会。文章处处切题，譬如“曾经总是天真地以为，现在还早，我可以以后去实现我的梨园梦。”“我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了，因为我没有又一个以后了。”“有些东西，错过了一时，也就错过了一辈子，生活中永远没有以后”使得主题突出，紧紧抓住了读者的心。文章很好地抓住了材料中的关键句，领会并体现了深层的含义。加上如诗如月的语言，如“我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠，在第一时间奉献我唯一的光彩，我做着梨园梦，梦着越乡情”，这些都是文章的亮点之所在，很好地表达了真挚的情感。