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矩形的判定教案教学目标1、使学生掌握矩形的判定方法,及解决简单的几何问题.2、会用这些定理进行有关的论证和计算;3、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力.教学重点:矩形的判定方法.教学难点:定理的证明方法及运用.教学过程一 创设情景,导入新课1复习:什么叫矩形?矩形和平行四边形对比,共同的性质是什么?矩形独特的性质是什么?有一个角是直角的平行四边形叫矩形.矩形和平行四边形共同的性质是:对边平行、对角相等,对角线互相平分.矩形独特的性质是:矩形的对角线相等,矩形是四个角是直角.怎样判断一个四边形是矩形?一个角是直角的平行四边形是矩形二 合作交流,探究新知1、探讨:矩形的四个角是直角,那么,四个角是直角的四边形是矩形吗?三个角是直角呢?两个角是直角呢?如图,四边形ABCD的四个角都是直角. 由于“同旁内角互补,两直线平行”,因此ABDC,ADBC,从而四边形ABCD是平行四边形.所以ABCD是矩形.由此得到四个角是直角的四边形是矩形.三个角是直角的四边形,容易知道另一
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