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第7章第一节：溶液的酸碱性（第1课时）教学设计泉州十一中 陈志平一、教材分析1、教材的地位和作用本章之前学生学习了我们身边的化学物质、金属矿物并对溶液的性质有了一定的认识。学生已积累了一些基本化学知识，具备了一些化学技能。在此基础上，第七章仍延续了前几章的特点，从与生活相关的、大家熟悉的物质出发，教学内容分“活动与探究”和“交流和讨论”对酸、碱、盐的知识进行了弹性处理，让教师根据学生特点，把握教学分寸，从实际出发进行教学设计。 从知识体系角度看，本章是全书中内容较系统化的一章。它既是对以前所学知识的梳理、归纳，又是化学知识的延续、发展、深化。要求学生对单质、化合物、酸、碱、盐之间的相互转化关系有大致了解，理解掌握典型的酸、碱、盐的性质及运用，使学生在基本实验技能，对探究性学习的理解和探究能力方面又上了一个台阶。而第一节从定性引出溶液酸碱性的判断，特别是酸碱指示剂和石蕊试纸的应用，让学生对溶液酸碱性的认识一下子从味觉转移到视觉上来，更为直观方便，为本章内容的拓展和延伸起了积极的铺垫作用。基于本章这种严密的衔接性和连贯性，因此，本节内容在教材中的地位和作用也就
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