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片段教学反思 林彩珍语法教学特别棘手，学生认为语法枯燥无味，难学，没有意义。在公开课上，很多教师尽量避开语法讲解，害怕讲语法知识会被认为缺乏与时俱进的理念，在课堂上弱化语法教学。存在这些问题，一方面是没有重视语法在教学中的重要作用，一方面是没有优化语法教学，没有使学生由被动学习变为主动实践，使枯燥的语法学习变得生动活泼，平时过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力的培养，没有将抽象的语法规则融入生活情景中，让语法规则在真实交际中得到运用，把学生引导到形成语言运用能力上。我提倡的方法： 1.运用语境教学 教师引导学生在特定的场合及情景中运用语言形式来实现交际目的。在语境中教学语法能使学生更清楚地理解语言和词语，而不是只注意语言的形式和词的片面意思，这样才能使学生认识到：同一语句和词语在不同场合和不同情景中可能具有不同的意思，从而促使学生真正做到活学活用。 2运用语篇教学 以前都是把语法内容先拿出来教。没有与听、说、和阅读活动紧密结合。阅读过程是学生发现问题和思考问题的过程，通过分析阅读中遇到的一些语法现象，学生会加深对这些语法现象的理解，这绝非单纯向学生灌输语法
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